《ERP原理与应用》.分析报告.ppt

6 保障措施(续) 　学院对精品课程建设十分重视，成立“学院教学指导委员会 ”，并对精品课程建设进行督导和检查。对省级精品课程给予2万元建设经费。这就为精品课程的建设提供资金支持。 (3)经费保障 通过以上各个环节的有效实施，《ERP原理与应用》这门课程终将铸成名副其实立项建设的省级精品课程。 欢迎各位专家、老师的指导！谢谢！ * * 随着社会、企业对ERP各类人才的需求与日俱增，许多高校的相关专业相继将ERP课程作为一门专业课程列入了教学计划。目前ERP已经成为我院信息系统及电子商务专业的核心课程。 　　根据我院人才培养目标，结合专业特点，ERP课程着重培养面向IT行业，培养熟悉现代企业管理运营的、掌握ERP应用技术的ERP实用型人才。 　　通过教学实践，我们不断吸收国内外最新研究成果，对教学内容及组织形式进行了大胆的改革，最终形成了包含ERP的基本理论、SAP R/3及SAP Business One应用平台等比较完备的体系结构。我们已经摸索出一套先进的教学方法和教学手段，在区分不同层次学生需求的基础上，实现了授课内容的模块化和教学方法的个性化，重点培养了学生实际问题的解决能力、信息技术的应用能力和知识创新能力。 　　在ERP教学过程中，我们通过校企合作搭建了ERP平台，以产学结合形式输送教师和学生进行ERP项目实施，本课程与ERP顾问认证相结合，同时将最新的行业经验与教学改革成果全面贯穿到了教材编写、课堂教学、实验教学和实践教学的各个环节中。 * 通过本课程的学习旨在使学生了解企业资源计划（MRPII和ERP）的基本概念、功能和特征，掌握企业资源管理计划制订、控制过程的基本原理和方法，理解客户服务、库存周转和高效率的工厂作业达到协调的管理策略，熟悉企业资源管理信息系统的创建和应用，以及相关的应用软件体系，了解ERP市场和当前中国企业信息化现状。通过实践培养学生综合运用知识的能力。　 * * * * 为了更好地满足教学要求，满足理论与实践相结合的复合型人才的专业培养目标，我们通过学院引入的SAP平台、金蝶ERP平台以及用友ERP平台，以实际的应用背景为素材，利用我院良好的信息化资源，编写出了真正适合专业培养目标的教学讲义——《ERP原理与应用》 。准备出版。 * 2007级学生蒋凤实习期间被浪潮公司录用从事ERP实施顾问工作； 2006级学生胡婷婷，毕业后被知名公司招商物流录用，从事SAP R3实施与维护工作。 * 在成功与失败中学习 * （1）拥有完整的立体教材体系，即有教材，教学参考书，习题集，教学方案，教学大纲，参考文献，课外阅读资料等。 （2）采用比较丰富的教学方法，尤其是将课堂讲授、图片展示、录像观看、专题讨论、案例学习、实地参观等环节结合在一起。（3）实践教学与课堂教学相结合 为了充分体现高等职业教育的特点,教学大纲中专门设计了实训大纲，通过一系列与实践相结合的课业，培养高职学生的专业技能与通用能力。（4）在教学中注重学生综合素质的培养 在课程的设计中注重学生综合素质的培养,在教学实践中注重对学生的综合素质进行评估。 * 1 课程定位—课程目标 掌握ERP的基本的原理、概念、实施方法，树立系统观念 加强对企业业务流程理解，提高业务处理技能 加强学生ERP操作应用、提高信息化技术的应用能力 提高学生问题解决能力、知识创新能力 ERP理论的形成与基本概念(18课时) 业务（采购、销售、库存、生产）（20课时) 项目管理与ERP实施（10课时) SAP Business One 安装（2课时） SBO系统初始化和主数据管理（6课时） SBO业务操作与实现（8课时） 理论 实践 2 课程设计—教学内容 ERP原理与应用 2 课程设计—理论教学 ERP课程具有连接管理类以及信息技术类课程的特点，是一门综合应用的课程。在教学内容知识点设计上，本课程既注重理论的讲解，又注重实践的应用，主要从ERP理论、业务、功能、设计和实施等角度去授课。 业务角度是指不但要对企业的普通业务进行讲解，而且要对目前企业的各种类型的主要业务进行描述；功能角度是在业务讲解的基础上，描述为完成业务系统应该具备的功能；设计角度是指学生能够利用特定的开发工具进行ERP系统的分析、设计与实现；实施角度是指不但讲解ERP的理论、功能，更要学以致用，掌握如何进行ERP平台的构建。 2 课程设计—实践教学 　 在课程设置上，根据授课对象及教学的实际需要，大幅度缩减理论课程的学时，增加实践课程学时。在教学中，该课程总学时为64学时，其中课堂讲授32学时，SAP Business One平台操作32学时。实践教学重点放在熟练