四级语文教学案精要.docVIP

, 平舆县实验小学四年级语文教学案 1 观 潮 学习目标 1.有感情地朗读课文，背诵第三、四自然段。 2理解课文内容，了解钱塘江大潮的壮丽与雄奇。 学习作者有顺序、抓特点的写作方法。 学习重难点： 掌握重点词句，整体感知课文。 预习导学 ●扫除字词障碍。 （1）看拼音，写词语 lǒnɡ zhào dǐnɡ fèi bó wù cháo shuǐ hénɡ ɡuan （ ） ( ) ( ） （ ） （ ） （2）根据意思写词语 　　 从古至今；从来。　　　　　　　　　　　　　　　　　　. 1给多音字组词 学习作者表现事物特点的写法作者是怎样介绍雅鲁藏布大峡谷的？ 2.理解课文内容，了解火烧云的绚丽多彩和美妙奇异 3.有感情地朗读课文。背诵课文。 教学重难点： 学习作者在观察中善于抓住事物特点的方法。 预习导学： ●扫除字词障碍。 (1)、给带线的字选择正确的读音，用“√”标出。 着火(zháo zhuó) 似的(shì sì) 模湖(mú mó) 乘凉(chénɡ chènɡ) 一模一样(mú mó) 爱好(hǎo hào) 一匹(pī pǐ) 揉眼睛(ruó róu) (2)多音字组词。 ?? ? zháo ?( ? ??) ??????? sì ( ?????) 着 ??????????????? ?似 ??? zhē ?( ?? ?) ??????? shì( ?????) (3)写出下面词的近义词。 ? 沉静——（ ??? ） 恍恍惚惚——（ ???） 镇静——（ ???） ●课文介绍的火烧云在什么时间出现的？从哪两个方面介绍火烧云的？ ●运用了什么修辞方法介绍火烧云的？ ●画出描写火烧云颜色和形状的词体会火烧云的特点。 课堂互动： 1.初读课文，请生自由谈对火烧云的认识，可以用书上的那句话概括？ 2.在整体了解课文内容的基础上，理清课文的写作顺序。 3.读中感悟云的“变”,思考：作者是从几个方面来描写的？ （ ） 画出你喜欢的句子有感情的读一读。 （1）动脑想象火烧云还会有哪些形状？运用课文中的修辞方法描写出来。 （2）体会文中修辞手法的妙用，试着模仿写一写。 （3) 课文描写了火烧云绚丽的色彩和多变的形态，小组诵读形成竞读氛围。 4.回顾全文，体会写作方法。 拓展延伸： 1写出形容时间短的词语： -------------------------------------------------------------------- 写出描写颜色的abb式词语： --------------------------------------------------------------------2下面的句子哪些是静态描写？哪些是动态描写？ （1）火烧云红彤彤的。 （ ） （2）天上的云从西边一直烧到东边。 （ ） （3）这地方的火烧云变化及多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会半灰半百合色。（ ） 3判断句子的修辞手法。 （1）.这地方的火烧云变化多端，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。（ ） （2）.桂子开花，十里飘香。（