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小学鹅卵石艺术特色建设探索 　　【摘 要】学校积极搭建平台，营造氛围，精心布置江石特色校园环境，开发出走进校园都是“石”的特色意境。学校将“施石立人鹅卵石艺术”确立为主要特色项目，秉承江石文化特色发展思路和“精致教育 精彩人生”办学理念，践行“谦逊优雅执着担当”江石精神，全员参与，整体推进，让师生“知石、画石、歌石、赏石、悟石”，建设富有江石文化内涵的特色校园。 中国论文网 /9/view-7243905.htm 　　【关键词】小学；鹅卵石；特色建设 　　鹅卵石，是岩石经过大自然风化后碎片在溪水中长期浸泡并受溪水冲刷、滚动的反复而磨去石块棱角的石头。近年来，学校结合已有的办学成果和文化积淀，继续坚持“精致教育精彩人生”的办学理念，以“让社会满意 让家长放心 让学生成才”为最高目标，结合我校地域优势，形成了“施石立人”鹅卵石艺术学校特色。学校在特色建设过程中，让江石精神驻守师生心灵高地，不断鞭策师生做像江石一样的“谦逊优雅执着担当”的施家人。学校确立了“精致课堂”的教学策略，整合提升了“精诚所至 金石为开”德育育人新理念，逐步完善了“精细管理，精致课堂，精心育人 特色立校”的教育体系，制定了短期和长期的发展规划，勾画出了学校在今后一段时期的发展蓝图。学校的人文底蕴不断积淀，学校的江石文化特色影响不断扩大。 　　一、精心组织，开展石文化教育活动 　　学校成立“鹅卵石艺术”品牌管理领导小组，分工合作，管理学校“鹅卵石艺术”工作事务，领导和促进学校“施石立人”鹅卵石艺术的快速、稳定地发展。建立了系列制度和师生考核评价方案，管理、激励师生，保证学校“鹅卵石艺术”的正常开展。根据学校财力，保障经费投入，保证工作顺利开展。 　　1.江石文化兴趣活动 　　学校开展了一系列的江石校园文化实践探究，征文比赛、沙龙论坛、校标征集、作品展评等。同时，在面向全体的基础上还需重点培养，在普及的基础上提高，学校成立了“鹅卵石艺术工作室”，工作室正一步步走向成熟。根据学校艺术工作安排，为充分挖掘学生艺术特长，发挥榜样的引领和带动作用，不断推进我校特色建设工作的深入开展，培养造就更多的优秀人才，提高育人水平。工作室制定了详细的工作制度、计划，每周活动两次。学生系统学习儿童线描，掌握形状；色彩初识，多彩泡泡；勾线填色，神奇昆虫；色彩渐变，七彩花卉；水墨动物，画融于石；完成装裱，形成作品等。各班在工作室成员的带动下成立了兴趣组，带动了班级整体作品质量提高。 　　2.江石文化实践探究“六部曲” 　　江石文化实践探究“五部曲”是我校进行鹅卵石艺术教育的常年常规的五个坚持。 　　觅石。觅石就是寻找毛石。为此，学校每年都要组织全体师生，在施家梁三胜河边，开展了“寻石”综合实践活动，让孩子们了解了鹅卵石，亲近了鹅卵石，发现鹅卵石中蕴含的艺术美。孩子们也更加珍惜自己亲自挑选的鹅卵石了，活动培养了孩子们热爱大自然，热爱鹅卵石的情感。亲近大自然，热爱家乡山水，开展师生保护母亲河及爱国、爱家的教育。 　　知石：知石：即了解鹅卵石，学生从课内外广泛获取关于鹅卵石的的成因、特性、用途等科学知识。 　　画石。画石就是根据鹅卵石的形状、颜色、纹路等施以绘画、拼组、造型、镶嵌等手段创作出鹅卵石艺术作品，是将我们对石头的理解创造性的艺术再现。学生们利用“鹅卵石艺术”校本课程学习画鹅卵石；利用平时的休息时间以及兴趣课画鹅卵石；在鹅卵石艺术兴趣班上画卵石；以“鹅卵石校园艺术节”的作品展示为契机画鹅卵石……鹅卵石浸润着施家师生的心灵。 　　赏石。赏石就是从心底产生对鹅卵石的爱，是欣赏石头的动力。我校最开始的时候充分利用田玉梅老师这一优质资源，让她在鹅卵石上作画，并举办了“个人鹅卵石作品展”，让全校师生进行参观学习，那一件件美轮美奂的鹅卵石作品，在学生眼里，已经不仅仅是一块石头了，简直是一件件艺术品，学生们从心底里产生了对鹅卵石的爱，产生了创作鹅卵石的冲动。之后，就是利用鹅卵石校园艺术节展示学生自己创作的鹅卵石作品，师生们相互欣赏，共同进步提高。 　　歌石。歌出我们心中对鹅卵石的情。学校编写了校歌《石头歌》，举办歌咏比赛，引导学生歌唱鹅卵石、赞美鹅卵石。鼓励学生根据江石精神，创编了歌颂鹅卵石精神的童谣、儿歌、诗歌，并举办了“鹅卵石文学作品征集大赛”，由于前期工作深入细致，学生发自肺腑地产生了对鹅卵石的爱，所以，创作出了许多灵动、有意义的鹅卵石文学作品。日常生活中的浅吟低唱，江石精神潜移默化地影响着师生们的心灵。 　　悟石。充分挖掘鹅卵石的自然精神和人文精神，师生与师对话交流，水乳交融，充分实现育人目的。 　　3.表彰激励，弘扬石文化 　　激励是维持学生兴趣爱好的重要手段，为使我校的江石化活动常抓常新，我们十分注重评比表彰。一是每学期组织举办江石文化艺术节、开展征文、演讲