小毛孩变身小老师,收获不止学业.docVIP

小毛孩变身小老师,收获不止学业 　　以前，女儿总喜欢和我讲学校发生的趣事，包括老师的讲课内容。可这段时间，女儿似乎对学校生活不太感冒儿，也不太喜欢跟我分享了。 中国论文网 /6/view-7204888.htm 　　每次问有没有听课，她都回答听了。再问讲了什么，女儿就嫌我嗦。不久，老师也发现女儿学习兴趣缺失，对课堂教学和课外活动也不太热心。我一下坐不住了，赶紧咨询老师。 　　“引导孩子成长当然要让他们发挥出自己的主动性，方式要充满趣味，才是最上乘的办法。”老师的话一直回荡在我脑海。我冥思苦想，最后终于想出了一个好办法―让孩子扮演“小老师”，在家庭中模拟老师在学校所做的工作。 　　“小老师”这个角色本身会引起孩子兴趣，同时需要孩子课上认真听讲，课下认真观察，积极参与各项活动，才能够在家里成功扮演“小老师”。这次体验，能否提高孩子兴趣，发挥孩子主动性，让孩子快乐成长呢？ 　　体验家庭： 　　妻 子：刘贤芳 nbsp; nbsp; 35岁 nbsp; nbsp; nbsp;会计 　　丈 夫：厉 nbsp; 波 nbsp; nbsp; nbsp;35岁 nbsp; nbsp; nbsp;供电公司 　　女 儿：萌 nbsp; 萌 nbsp; nbsp; nbsp;7 nbsp;岁 nbsp; nbsp; nbsp;二年级学生 　　12月14日 nbsp;星期一 　　模拟课堂，让听课专注有效 　　为了让女儿先体验一下当“小老师”的快乐，我们决定第一天的体验内容就是老师课上所讲课文的一个自然段，只要认真听课难度不大。送女儿去学校时我特意提醒她：“萌老师，记得回来给我们讲课哦！”女儿“扑哧”一声就笑了，然后板起脸：“这位同学，放心吧，我会好好备课的。” 　　晚饭后，女儿做完了作业，我们的“家庭夜校”就要开课了。 　　别看女儿文静内秀，模拟老师讲课却有模有样。她用字正腔圆的普通话给我们讲道：“请大家默读课文，找出中华鲟是什么样子的，然后读一读。”很快我举起手，读出了那句话。女儿满意地点了一下头：“请坐。从你的朗读中我听出中华鲟的样子非常奇怪，谁还能读出奇怪的感觉呢？”老公立刻举起手，夸张地读了一遍，女儿也顺势表扬：“它的样子很怪，你的表情也很怪，嗯，不错，但是不要拖长音。”我们连连点头，给女儿鼓掌。 　　讲课到最后，女儿还发表了总结：“总的来说，第一次课，大家配合得不错。只是有的同学坐姿不够正确，还有的同学不够专心，也没有记笔记，希望下次注意。下课！” 　　这番总结让我们窃喜不已，看来女儿除了听课连平时的习惯也很注意。“萌老师，我好喜欢你！”“萌老师，你是我见过的最好的老师！”我和老公对着女儿又抱又亲。 　　那天晚上我特意问了女儿的老师，得知那天课堂上她兴致高涨，听课认真，积极回答问题不说，还提出了自己的好几个疑问。听了老师的夸赞，对比晚上女儿给我们的讲课，我乐得心花怒放！ 　　12月18日 nbsp;星期五 　　学会协调，让矛盾迎刃而解 　　孩子在学校里，有时会和别的小朋友发生矛盾，我们也会担心她处理不好。可小摩擦是不可避免的，这回当老师的体验，让我突然想到，孩子也可以通过多观察身边的同学，多留心老师的处理方法，学会处理和解决矛盾啊。于是那天我和老公扮演吵架的孩子。 　　“报告老师，他拿走了我的铅笔不还我！”我怒气冲冲地喊道。 　　“报告老师，这是我妈妈给我买的，不是她的！”老公也据理力争。 　　女儿走到我俩跟前，先拍拍我的肩膀温和地说：“你铅笔丢了是吗？不要难过，老师会帮助你的。”真会安慰人啊，我忍着笑点头。 　　女儿继续问我：“你为什么说他拿走了你的铅笔，你看到了吗？”嗯，这个思路不错，我犹豫了一下回答：“没有看到，但他是我同桌啊，肯定是他拿的，就他离得近。”我坚决地说。 　　“你没看到就不能乱说。”女儿转身问老公，语气稍严厉，“你到底有没有拿？” 　　“萌老师，我没骗你，我真没拿啊！这是昨天下午我妈妈给我买的。”老公可怜巴巴地说。 　　“谁信！”我白了他一眼，“我的铅笔也是这样的。”我毫不退让。 　　女儿阻止了我们的争吵，她想了想，问道：“你们现在谁没有铅笔用？” 　　“当然是我！”我抢着说。 　　“那你先拿着铅笔用，马上上课了，一会儿下课我再帮你找。”然后她转头对老公说，“你也先拿出自己的铅笔上课，下课的时候我们再慢慢找，实在找不到我可以先给你一支班里的备用铅笔。你们两个要认真听课，知道了吗？” 　　我和老公对视一眼，默默点头，我们分明从对方眼中看到了赞赏，看到了骄傲，还有一份掩饰不住的喜悦。 　　萌萌的老师得知我们在做这个体验，也告诉我们她在学校和同学友好相处的一些事，再看萌萌的样子，自信、活泼，像只叽叽喳喳的小鸟。面对小矛盾，不过于纠结是非而能想出解决问题的办法，这点无疑