《2016.4江淮十校联考·语文答案》.docVIP

“江淮十校”2016届高三第三次联考·语文 参考答案、提示及评分细则 1．C扩大范围。“整个宋代的茶书和茶人的世界在宫廷”错误，文中有“宋代茶书和茶人的世界首先在宫廷”，可以判断出随后的茶书、茶人的世界应该扩大到整个社会。2．D胡乱联系。“我们祖先创造的茶道已与中国文化无关了”错误，原文说“现在很多中国人觉得茶道是日本的国粹，与中国文化无关”，意思是因为中国的茶道长期无人提及，造成一些人认为茶道就是日本的不是中国的错误观念。3．B延伸过度。“明代制茶技术有了更高的发展”错误，原文的意思是明代成为中国茶的复兴时代，主要因为士大夫阶层讲究品茶，构成了一种发达的品茗体系，而不是因为制茶技术的发展。4．C回答问题，注重把握四个选项中不同的停顿点的正误，然后按照排除法得出答案。比如A、B两项中，不同的停顿点有“郡有临漳台据溪山／最胜处作龙江书院”“郡有临漳台／据溪山最胜处作龙江书院／其上既成”和“横经自讲人／用歆动／邑令有贿／闻者劾／去之籍／其财以还民”“横经自讲／人用歆动／邑令有贿／闻者劾／去之／籍其财以还民”等。前一部分中，从“溪山”作“最胜处”的定语的角度分析，“处”后要停顿；从“其上”的前面省略介词“于”判断，“其上”是“龙江书院”的倒置状语，可以判断“其上”后要停顿；“既成”的意思是完工，可以判断单独成句。第二部分，从主语“自”分析，谓语“讲”后要停顿；从动词谓语“有”分析，“者”后要停顿；从动词“劾”判 断，其宾语“之”后停顿等。由此，采用排除法即可得出答案。5．B酬唱，只用诗词，没有散文。6．A“倪思认为危稹这样的儒学之士将来一定能够报效国家”错误，倪思的意思是他能够得到危稹这样的人，自己就可以报效国家了。7．(1)危稹虽是以教职为官名，实际上并没有教授，请求改设创立宗子学，设置课试法如太学和武学两学一样，朝廷听从了他的建议。 (2)其中没有属主的无名死者，或有属主而亲属没有财力安葬者，官府代为安葬，一共有二千三百多，并刻石为碑，以便识别。 8．【解析】回答问题，注重把握诗句描写的景物，然后分析景物的特点和与首联的关系。先分析颔联的具体内容，上句写安南因为是亚热带气候，所以在冬天的时候还能够有果实成熟，这与北方是不相同的，这是围绕“殊风候”中的“寒迟”。下句，描写在正月的时候这里就有野花开放，这也与北方不相同，这是围绕上联中的“暖复催”展开的。由此可以看到，颔联的两句话紧紧围绕“殊风候”来写，分别写了“寒迟”和“暖复催”的具体表现。 【答案】颔联描写的山果、野花是对“寒迟”“暖复催”的具体化表述，颈联描写的积雨、昏雾、震雷是对“交趾殊风候”的具体描写，中间两联围绕“殊风候”表现交趾四时不同的景色和气象。 9．【解析】回答这个问题，可以从写作手法和抒发情感两个角度分析。写作手法方面，《旅居安南》使用了夸张的手法，即故意夸张安南与京都的距离；《渡湘江》使用了反衬的手法，比如“南”“北”的反衬，人、水的反衬等。抒发情感方面，《旅居安南》主要表达的是对故乡的思念之情，《渡湘江》从“南窜”“北流”分析表现的是诗人对故乡的思念之情。 【答案】不同点：《旅居安南》尾联使用了夸张的手法，《渡湘江》的两句主要使用反衬的手法。相同点：都表达了诗人遭遇贬谪的悲凉情怀以及对故乡的思念之情。 10．(1)淇则有岸隰则有泮(2)飞湍瀑流争喧砯崖转石万壑雷(3)授之书而习其句读者非吾所谓传其解其惑者也 11．(1)答E给3分，答C给2分，答D给1分，答A、B不给分。A项，“对待黄秋生和自己的孙子张朝阳都是爱恨交加”错误，爷爷、奶奶对待黄秋生是爱恨交加，但对孙子张朝阳只有爱而没有恨。B项，“沉默”一句不是表现母子二人强烈的陌生感，而是谈论了家庭的情况后，二人如何提起老黄这个人。D项，“张朝阳已经把老黄当作自己的父亲了”错误，张朝阳入狱前就承认老黄是自己的父亲了。 (2)【解析】本题考查分析作品结构的能力。回答问题，注重分析文段表述的内容、与题目和下文之间的关系等。文章的一二段主要表述的张朝阳离家时间之长、黄泥湾的巨大变化以及张通过对文本相关内容的把握来分析。比如回答“黄泥湾”的变化这个要点时，分析内容可以写成黄泥湾的经济很高，村里有很多小洋楼。 【答案】①交代了黄泥湾的巨大变化。经过十年的时间，黄泥湾在经济上有了很大的提高，原来的板打墙黑瓦屋被小洋楼取代。（2分）②表现张朝阳家境的贫寒。因为张朝阳的犯罪等原因，一直到现在张朝阳家还是那么贫穷。（2分）③体现“娘”对张朝阳的爱和张朝阳的愧疚之情。为了等待儿子的归来，“娘”一直没有出去，就在家里等着，老黄打工寄过来的钱她也为儿子攒着；看到家境如此贫寒以及瘦黑的母亲，张朝阳十分愧疚。（2分） (3)【解析】本题考查欣赏作品的形象、赏析作品的内涵的能力。回答问题注重把握张朝阳的“娘”与张朝