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韩军《老王》课堂实录
执教/韩军 整理点评/车凤鸽 李军艳
(郑州市六十一,河南 郑州 45000)
师:今天学《老王》。先学字词。
(屏显)
生:愧怍 翳
生:镶嵌
生:骷髅 攥
师: 伛,yú 。
师:杨绛有两段话。(幻灯展示)
(生读。)
生死有命是老话。人生的穷通寿夭确是有命 。一般人都知道人生有命,命运是不容否定的。
师:人有命运吗?
生:有。
师:老奶奶是清华、北大教授,连她都说人有命运。
师:杨绛又说了一段话。
(生读。)
每个人的出身和遭遇、天赋的资质才能,却远不平等。有富贵的,有贫贱的,有天才,有低能,有美人,有丑八怪。凭什么呢?人各有“命”。“命”是全不讲理的。
师:她是不是迷信啊?
生:不是。
师:请在课文中找出一句最重要的话。
生:“是一个幸运的人对一个不幸运的人的愧怍。”
师:不幸的人是谁?
生:老王。
师:(故意说错)“是一个幸“福”的人对一个不幸的人的愧怍”。老师说对了吗?
生:不对。
生:是幸“运”不是幸“福”。
师:哦!那杨绛老奶奶为什么不写幸“福”呢?(幻灯片,一个大大的“运”字。)
生:“运”。
师:“运”字,是《老王》的核心字!运,强调时机、机遇、运气。“福”,强调跟物质生活和享受相连的状态,充足、充裕、美好、齐备、顺利等等,就是‘福’。杨绛在《老王》中强调运,时机、命运。
如果把“幸运”分成十大要素,大体就是“身份的运、婚姻的运、工作的运 、住房的运、亲人的运、层次的运、身体的运、寿命的运、族群的运、时代的运”。具体看老王如何不幸运?先看他的“身份”。他是干什么的?
生:蹬三轮的。
师:他是个体户,还是属于国营、集体单位的呢?
生:个体户。
师:相对国营、集体来说,那他是不幸运的。他为什么没有加入国营、集体呢?
生:“他脑袋慢,没绕过来,晚了一步。”
师:脑袋慢,没抓住时机,运气差,这是“时运”!
他身体是否很棒、很健全?
生:不。老王有一只田螺眼。
生:“他那只好眼也有病,天黑了就看不见。”
师:他住的房子很华美吗?
生:(读课文)“在一个荒僻的小胡同,看见一个破破落落的大院,里面有几间塌败的小屋”。
师:败屋。他有亲人吗?
生:他有个哥哥,死了。侄儿,没出息。
师:无亲。他结婚了吗?
生:(读文中的话)“这老光棍大约年轻时不老实,害了什么恶病,瞎掉了一只眼”。
师:无妻。
师:老王属于社会上层,中层、下层?
生:底层。
师:脑力劳动者还是体力劳动者?
生:体力劳动者。
师:老王是长寿还是短寿?
生:短寿。
师:少数民族也是祖国大家庭的成员,但少数民族,有时容易受到歧视。一个人,生为多数族群,还是少数民族更好些?
生:多数族群。
师:老王是哪个民族?
生:回族。
生:(读课文)“他还讲老王身上缠了多少尺全新的白布--------因为老王是回民,埋在什么沟里。”
师:他活在安定的年代还是动乱的年代?
生:动乱。
生:他赶上了文化大革命。
师:一个人如果生活在一个动乱、动荡的年代,能侥幸活下来,也算运气。老王从文革活下来了吗?
生:丧命了。
师:综合看,老王是否幸运?
生:不幸运。
(伴随教学,幻灯依次展示出,“个体、运差、眼疾、败屋、无亲、无妻、短寿、少数、丧命”)
师:这十大“幸运”要素,老王没有一项具备,无一项拥有。老天哪!居然有如此背运的人、悲惨的人!让杨绛惊奇、惊悚、惊叹。
师:他“无保障、无运气、无健康、无华屋、无关系、无温暖、低层次、短寿命、少数族、丧动乱”,(悲情地吟唱)老王呀,好不凄惨哪!
再看杨绛,与老王比,她是一个幸运的人吗?
生 (读幻灯片):“杨绛生于1911年,至今103岁,身体健康。毕业于东吴大学。清华大学、北大教授。中国社会科学院研究员,著名作家,戏曲家,翻译家,著作等身,发行到国内外。丈夫是知名教授钱钟书,任中国社会科学院副院长,著作等身,被称为“文化昆仑”,有一女儿钱媛。”
师:我们结合刚才杨绛的简介,读课文,用十大幸运要素,来衡量一下。
(学生在老师启发下,总结出,杨绛是教授,有好单位,时运好,身体健康,住楼房,有亲人,有丈夫,还长寿,是汉族,从文革中活过来了。幻灯打出:“教授、运好、健康、楼房、有亲、有夫、上层、长寿、多数、活过”。)
师:杨绛幸运。她的幸运只是与老王比,相对幸运。杨绛一生,其实也历尽苦难和沧桑。杨绛有没有不幸呢?
生:有。她的不幸是生活在了动荡的年代。
师:她说自己“幸运”,有自谦的意思,她自己其实也遇到了种种不幸。然而,与老王比,毕竟是不幸中有万幸!她的的确确比老王幸运。由此可见,本文其实就是“两种奇特、不寻常命运的全面对比”。
(屏显。生读,女
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