32.高一生物导学案四章四课时.docVIP

课题: 第四章 种群和群落 第四节 群落的演替 一.【学习目标】 知识：1.知道群落的演替过程；2. 知道人类活动对群落演替的影响；3.关注我国实行退耕还林、还草、还湖，退牧还草的政策。 能力：培养学生观察现象、发现问题的能力。 情感：1.树立“动态发展观”的思想，用历史性的眼光，从纵向进行寻踪；2.正确看待人类生存和发展与群落演替的良性发展之间的关系。 二.【学习重点难点】 重点：群落的演替过程。 难点：群落的演替过程。 三.【学习流程】 独立自学：阅读教材，画记重点，完成基础学案： （一）课前预习 1．演替 定义：______________________________________________________________________________ 2．演替的类型 （1）初生演替 概念：______________________________________________________________________________ 实例：______________________________________________________________________________ （2）次生演替 概念：______________________________________________________________________________ 实例：______________________________________________________________________________ 3.人类活动对演替的影响：人类活动往往会使群落的演替按照不同于自然演替的__________的进行。 4．退耕还林、还草、还湖：2003年1月20日起施行______________________ 二、合作交流 1．根据群落演替的理论，在光裸的岩地上经过一定的时间，最终就会演替出森林。情据此回答问题： （1）光裸的岩地上最终演替出森林，其过程大致是_________________________________________________________________________________________________________________________ （2）地衣首先在裸岩上定居。同时，地衣分泌的______腐蚀了坚硬的岩石表面，加速了岩石风化成______的过程。 （3）各种昆虫及其它小动物开始进入生物群落的阶段是______________________________________________________________________________________________________________________ （4）地衣阶段与苔藓阶段相比，土壤中的有机物含量较多的是____________微生物种类较多的是____________ （5）在以上演替的各阶段中，所需时间最长的是____________，所需时间最短的是____________ A．地衣和苔藓阶段 B．草本植物阶段到灌木阶段 C．灌木阶段到森林阶段 D．森林阶段 四、质疑探究 1．问题探讨 观察课本78页问题探讨图片，思考回答下列问题： （1）生物是如何一步步地定居在新土地上的？ （2）这一地区有可能恢复原来群落的结构吗？ 2．思考与讨论 阅读并观察课本79页图4-14 及80页图４-15，思考： 光裸的岩地上首先定居的生物为什么不是苔藓和草本植物，而是地衣？ 地衣阶段为苔藓的生长提供了怎样的基础？为什么苔藓能够取代地衣？ 在森林阶段，群落中还能找到地衣、苔藓、草本植物和灌木吗？ 3．思考与讨论 阅读并观察课本81页图4-16，思考并回答下列问题： （1）你能解释小路周围杂草的这种分布与人类活动的关系吗？ （2）如果小路废弃后，会出现“远芳侵古道，晴翠接荒城”（白居易，《赋得古原草送别》）的景象吗？ 五、检测巩固 （A）1．在裸岩上发生的演替过程，地衣作为“开拓者”，可通过它的活动打破裸岩的沉寂，使裸岩焕发生命的活力，进而进化为较复杂的生物群落。其原因是（ ） A．地衣的结构复杂，进化地位较高等 B．地衣是阳生植物，光合作用较强 C．地衣分泌的有机酸可加速岩石风化形成土壤，为其他生物安家创造条件 D．地衣与其它生物是互利共生关系 （B）2．演替过程中乔木层逐渐取代了灌木层，其主要原因是（ ） A．乔木的繁殖力较强 B．灌木的寿命较弱 C．灌木较为低等 D．乔木较为高大，能获得更多的阳光 （B）3．在废弃的池塘中长出森林，大约要经历以下阶段：