“测量的初步知识”学法指导.docVIP

“测量的初步知识”学法指导 一、知识结构梳理 二、重点知识剖析 1. 长度的单位 所谓测量，就是把要测量的物体跟作为标准的物体进行比较，这个作为标准的物体就叫做测量的单位。例如，测量长度，就是把被测的物体跟一个标准长度——长度的单位作比较。在国际单位制中，长度的单位是米（m）。为了测量大的物体和小的物体的长度，还规定了比米大的单位和比米小的单位：千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（）、纳米（nm）等。 对于这些常用的单位的大小要有具体的认识。例如，1m大约是自己迈出两个单步的长度；1dm大约是手掌的宽度；1cm大约是大拇指指甲盖的宽度，等等。对各种长度的单位有了具体的认识，在实际生活中才能正确地估计物体的长度。 2. 正确使用刻度尺 进行任何测量，都要使用测量工具或测量仪器。使用任何测量工具和仪器都要按规则操作，才能得出正确的测量结果。刻度尺虽然简单，但也有正确使用的方法。使用刻度尺的注意事项，有的也适用于以后学习其他测量仪器，不可轻视。 使用刻度尺的注意事项如下： （1）观察它的测量范围——量程，从零刻度线到这把刻度尺的最后一条刻度线之间的距离，表示这把刻度尺一次能测量的最大长度。 （2）观察它的分度值，两条相邻刻度线之间的距离，如果这个距离是1mm，我们就说这把刻度尺的分度值是1mm。 （3）观察它的零刻线是否清楚，如果不清楚，有磨损，要选另外的刻线作为零刻线。 （4）测量时，刻度尺的位置要摆放正确，不可歪斜。 （5）读数时，视线要与尺面垂直，不要歪斜，且使被测物体的边缘、刻度线和视线重合在一条直线上，以减小误差。 （6）记录测量结果，不但要写出数字，而且要写出单位。精确测量时，要估读出最小刻度的下一位数字。 3. 测长度的几种特殊方法 使用刻度尺有时不便测量某些特殊物体的长度，可以采取下列一些间接测量的方法。 （1）化曲为直（跟踪法）：用软线与待测曲线重合，用刻度尺测量软线。 （2）化直为曲（滚轮法）：用已知周长的滚轮在较长的直线（或曲线）上滚动，运用比较法测出直线的长度。 （3）化整为零：把被测物分成若干等份，使一份的长度在刻度尺的测量范围内，测出一份的长度就可算出全长。 （4）化零为整：先测出100张纸的厚度，就可算（测）出一张纸的厚度。先测出30圈铜丝的径长，就可算（测）出一根铜丝的直径。 （5）替代法：利用几何学的知识或其他辅助用具，通过测量某个与被测量相等的量，来代替对被测量的直接测量，即间接测量。如：用三角板与刻度尺测定锥体的高。 4. 误差 任何测量都是近似的。一方面是因为测量工具不可能绝对精确；另一方面人眼的观察也不可能绝对精确。例如，用分度值是厘米的尺测量长度，厘米的下一位数字就是估计的，是不精确的；用分度值是毫米的尺测量，精确度可以提高一些，但是毫米的下一位数字是估计的，仍是不精确的。另外，不同的人用同样的尺测量时，估读的数字出会有所不同。物体的真实长度与测量结果间的差异，就是误差。从上面的分析可以知道，误差是不可避免的。选用精密的测量工具，采用正确的测量方法，只能减小误差，不能消灭误差。 三、典型例题分析 例1. 如图1所示，该木板的长度是（ ） A. 7.7cm B. 2.7cm C. 7.70cm D. 2.70cm 图1 解析：刻度尺上的分度值是指尺子上两条相邻刻度线的距离。该刻度尺的分度值是1mm。木板左端对齐的是5.00cm刻度线，木板右端示数是7.70cm（其中7.7cm是准确值，0.00cm是估计值）。所以木板长为： 正确答案应选D。 说明：此题考查学生是否会正确估读。解题的关键是必须弄清测量工具的分度值是多少，估读时只能估读到分度值的下一位。 例2. 某同学在测量一木块长度时，用同一刻度尺的不同部位分别测了四次，其分别是15.53cm、15.54cm、15.52cm、15.55cm，那么木块的长度应记为多少？ 解析：四次测量结果都有误差，只不过有的误差大些，有的误差小些，所以四次测量结果的平均值要比任何一次测量结果的误差都小，所以物体的长度应取这四次测量结果的平均值。 有的同学把15.535cm当做测量值，对吗？ 15.535cm不是测量的结果，就是说多次测量求平均值方法所得结果不一定符合测量值的要求，计算结果的数据所取位数不是越多越好，一般是平均值所取数必须与测量值位数相同，才符合测量值要求，平均值计算中可会遇到： 若平均数除不尽，应计算到此测量值的位数多一位，然后四舍五入，保留与测量值