“新课程理念下优化中学历史课堂教学策略研究”课题.docVIP

课题批准文号06-04 重庆市教育学会重点课题 “新课程理念下优化中学历史课堂教学策略研究”课题 研究报告 南岸区教师进修学院 课题负责人：胡文平 课题主研人员：黄祖清 袁森 陆宏宁 饶霞 万建林 熊云霞 本课题自2006年11月正式开题以来，历经三年多的教学实践与研究，目前已形成了若干阶段性成果，现将本课题的研究概况及相关认识总结如下： 一、研究的背景及意义 我国正在深入进行的新一轮课程改革日益受到社会的普遍关注。新课程改革倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力和交流与合作的能力。作为新课改主阵地的历史课堂，应该采取什么样的教学策略，有效落实新课改的三维目标，日益受到普遍关注。 现代教学策略实施强调现代学习观的确立，其核心问题是学生学习方式的转变。目前已经出台的不少创新的教学策略还停留在理论探索阶段，缺少可操作性。广大一线教师传统的教学观念尽管在逐渐转变，但在具体教学实践中，完全以教师讲授为主，陷学生于死记硬背、题海战术怪圈的现象仍大量存在，导致研究性学习不能正常地开展进行。在历史课堂教学模式和教学方法上不少研究者已进行了一些有益的探索，但是在教学策略方面的研究还不够深入。新课改向何处去？如何充分发挥历史课堂主阵地的优势？我们期望很好地发挥一线教师的