地球运动的基本形式自转和公转.docVIP

《地球运动的基本形式——自转和公转》学案 一、知识准备： 初中地理中关于地球的形状及大小，地球仪及经纬网，地球运动等知识。 高中物理第一册中关于匀速圆周运动，行星的运动等知识。 高中数学中关于椭圆等知识。 二、地球的自转和公转: 　　１．课前预习，阅读Ｐ１５－１６课文，运用地理语言描述地球运动的规律，完成下表： 运　动 　特　征 自　　转 公　　转 绕转的中心 地轴的空间 位置 轨道 方向 周期 速度 角速度 线速度 ２．列举出完成上述表格过程中遇到的不理解的问题： 3．技能锻炼： （1）画一画：用箭头分别在下列三幅中适当的位置画出地球自转方向： （2）算一算： 赤道上经度1度对应的弧长大约为多少千米？ 1小时地球在公转轨道上跑了多远？ （3）说一说：我国广州、南京、北京三地的地球自转的速度。 （4）想一想：地球公转了一周，地球自转了大约多少圈？ （5）动一动：用地球仪，分别演示地球的绕轴自转和绕日公转。 三、地球自转与公转的关系： 1、仔细观察地球运动的动画,请描述地球运动的特征。 2、读《二分二至时地球的位置与黄赤交角》图，小组来分析、讨论以下问题： 地球自转和公转的关系，可以用什么关系来表示？ 赤道平面、黄道平面目前是什么关系？ 地轴与赤道平面是什么关系？ 地轴与黄道平面是什么关系？ 黄赤交角和地轴与黄道平面的交角之间是什么关系？ 若地轴垂直于黄道平面，黄赤交角还存在吗？ 黄赤交角的存在及其大小取决于什么？ 3、动手演示：太阳直射点回归运动 （1）以课桌或书本作为黄道平面，用地球仪在黄道平面演示地球的公转运动。 （2）观察地球在公转轨道不同位置上，地表接受太阳垂直照射的点（太阳直射点）有什么变化？（黄道平面可以看作是太阳直射地球表面的一束光线） （3）太阳直射点在地球表面南北移动变化的原因是什么？ （4）如果地球不公转，太阳直射点还会在地球表面移动变化吗？如果地球不倾斜着自转，太阳直射点将会永远在什么地方移动？ （5）观察二分二至时地球在公转轨道上，太阳直射点在地球表面的位置说明太阳直射点回归运动的规律： （6）根据太阳直射点回归运动规律的文字描述,描绘出太阳直射点在南北回归线间运动的轨迹： （7）太阳直射点回归运动周期为多少? 4、技能锻炼：： （1）写一写：（图中★恒星的名称、A平面的名称、B平面的名称、C地轴的名称、角①和②的度数） （2）画一画：画出下图中地球的地轴、赤道、自转方向、公转方向、指出二分二至的位置并写上名称和日期。 （3）指一指：今天地球在公转轨道上的位置；今天太阳直射点在南北哪个半球，并朝哪个方向移动？ （4）说一说：南京一年中哪个季节获得的太阳辐射能最多，哪个季节获得的太阳辐射能最少，这与什么现象有关系？ 四、作业要求：完成《课课练》第一单元第四节的练习。 五、课外兴趣探索： 1、夜晚在地球北极地区上空看到的恒星如何旋转的？ 2、如果地球在自转过程中突然停止自转运动，那么地面上的物体会发生什么样的现象？ 3、我国发射载人宇宙飞船一般朝哪个方向发射？ 4、北半球夏半年天数为１８６天，冬半年天数为１７9天，为什么北半球的夏半年的天数比冬半年长７天多？ 5、黄赤交角的度数与南北回归线、南北极圈的度数有什么对应关系？ 6、如果黄赤交角增加到３２度，那么地轴与黄道平面的交角为多少？南北回归线和南北极圈的度数又为多少呢？ 7、“天行健，君子自强不息”句子中应该是“天行健”还应是“地行健”？ 《第四节 地球运动的基本形式——自转和公转》教案 教学目标：??? 1、了解地球自转和公转的方向、周期、轨道、速度，能够区分地球这两种基本运动形式；描述地球自转和公转的相互关系，理解黄赤交角的形成及其导致太阳直射点的周期性变化。??? 2、通过比较、探究、合作学习建立地球自转、公转、黄赤交角、太阳直射点回归运动的空间模式，解释地球运行到远日点和近日点附近速度的变化，正确绘制太阳直射点的回归运动示意图。??? 3、 通过观察和用地球仪演示地球的自转和公转，生生之间与师生之间互相交流，培养运用科学准确的地理语言描述地理现象、概括地理特点的能力。??? 4、 通过设计学案和探究性问题，促进学生自主学习，激发探究地球运动的兴趣，树立宇宙是物质的、物质是运动的、运动是有规律的科学思想。教学重点?? 1、地球自转和公转的特点??? 2、地球自转与公转的关系，黄赤交角、太阳直射点回归运动及周期教学难点??? 黄赤交角、太阳直射点的回归运动及周期教学方法??? 自主学习比较讨论法、实验演示法、读图绘图分析法、问题探究法教学用具??? 地球仪、自制太阳黄道平面仪、POWERPOINT课件、多媒体设备教学时间??? 1课时教学过程设计【投影展