小数点位置引起小数大小的变化.doc

四年级数学下学期第三单元小数的意义和性质导学案 第五课时 小数点位置引起小数大小的变化 使用时间 2013.4.18 设计人：蹇永刚 审核组长：关云桉 审核主任：马鹏理 使用人： 学习内容：P61页例5 学习目标： 通过合作探究，总结出小数点位置的移动引起小数大小的变化规律。 学习重难点： 小数点位置的移动引起小数大小的变化规律 一、【知识链接】 1、小数的性质是什么？ 2、怎样比较小数的大小? 3、比较下列每组数的大小。 0.54○0.540 2.8○2.800 3.26○32.6 6.19○61.9 小结：一个小数在它的末尾添上0或者去掉0，小数的大小没有变，是因为没有移动小数点的位置；小数点的位置移动了，小数的大小也发生了变化。 二、【自主学习】 自学课本第61页例5，回答问题： ① 0.009米=（ ）毫米 ② 0.09米=（ ）毫米 ③ 0.9米=（ ）毫米 ④ 9米=（ ）毫米 三、【合作探究】 1、从上往下观察，从0.009米变成0.09米，小数点向 移动了 位，即长度由 毫米变成了 毫米，长度 到原数的 倍。因此，小数点向 移动一位，小数就 到原数的 倍。同理，比较 ①和③ ，小数点向 移动了 位，即长度由 毫米变成了 毫米，长度 到原数的 倍。比较 ①和④ ，小数点向 移动了 位，即长度由 毫米变成了 毫米，长度 到原数的 倍。 从下往上观察，小数点的位置依次向 移动一位、两位、三位，这个数就 到原数的 、 、 。 2、练习： 4.5的小数点向左移动一位是（ ），向右移动两位是（ ）。 0.305的小数点向右移动（　　　）是3.05，向左移动（ ）是0.0305，向（ ）移动（ ）是305，向（ ）移动（ ）是30.5。 3、小结： 小数点移动要牢记：右移 ，左移 。移动一（二、三……）位是扩大（或缩小）10（100、1000……）倍，位数不够用（ ）补位。 四、【拓展延伸】 原数扩大还是缩小由什么决定？ 移动的位数决定什么？ 五、【课堂小结】 小数点向右移动一位、两位、三位……，这个数就 到原数的 、 、 ……。小数点向左移动一位、两位、三位……，这个数就 到原数的 、 、 ……。 六、【课堂检测】 1、填空 （1）把6.2扩大（ ）倍是62。 （2）把59缩小到它的（ ）是0.59。 （3）0.28去掉小数点得（ ），原数扩大了（ ）倍。 （4）73.21变为0.7321，原数就（ ）。 2、判断 （1）、0.8的小数点向右移三位，原来的数就缩小到了它的1/1000。（ ） （2）、3.69扩大1000倍是36.9。 ( ) （3）、把一个数缩小到它的1/10，就要把这个数的小数点向左移动一位。（ ） 自评______ 组长评______ 学科长评______ 教师评______ 在合作中成长 在交流中收获