函数的奇偶性、周期性及对称性三者之间关系的探究-松江四中.docVIP

探究：函数的奇偶性、周期性及对称性三者之间关系 松江四中 孙吉利 201601 2007学年度，我在高三的数学教学工作中，遇到了下面这个问题： （2007年普通高等学校招生全国统一考试安徽卷）定义在R上的函数f(x)既是奇函数，又是周期函数，T是它的一个正周期。若将方程f(x)=0在闭区间〔－T,T〕上的根的个数记为n,则n可能为（ ）A 0 　 　B１　　　Ｃ３　　　Ｄ５ 令我费解的是，当我把这个问题呈现给学生的时候，我却收到了意想不到的结果。自己所教的学生中，只有的学生给出了正确的选择，将近一半的学生无从下手。课后之余，我就找到很多同学谈心、了解，看一看，问题到底出在那里？通过自己与学生的谈话和聊天的过程，我找到了问题的原因，那就是：多数同学没弄清函数的奇偶性、周期性及对称性三者之间的联系，甚至有的同学问我：老师，他们之间还有联系吗？即使得到正确答案的同学，还有一部分是带有猜的成份。经过精心准备与设计，我就开了一节函数的奇偶性、周期性及对称性三者之间关系的探究课，以期达到纠正的效果。 探究过程如下： 师：针对同学们出现的问题，今天这节课，我们专门来探究一下函数的奇偶性、周期性及对称性三者之间的联系。首先，让我们以奇函数为例来探究三者之间的关系。要探究三者之间的关系，我们必须确立一个解决问题的突破口，找到问题的切入点，那么，这个突破口是什么呢？（设立悬念，学生积极思考讨论，得出不同的结论，引起思维碰撞。） 张：奇函数的图象关于原点成中心对称，偶函数的图象关于y轴成轴对称。奇函数的图象没有对称轴，同样，偶函数的图象也就没有对称中心。 李：不对，正弦函数f（x）=sinx（就是奇函数，但是，它却有对称轴。余弦函数f(x)=cosx（是偶函数，它也有对称中心。对呀！我们就应该从正弦函数与余弦函数入手，来探究这个问题。老师，老师，我找到了（迫不及待地要发言） 李：无论是余弦函数还是正弦函数，他们同时还都具有周期性，正好符合要求，我觉得他们应该是突破口。 师：很好。那么，我们就从正弦函数f（x）=sinx（着手展开探究，通过对正弦函数f（x）=sinx（的研究，看一看对一般的奇函数是否也具有相关的性质。 通过对正弦函数f（x）=sinx（的研究可知： 函数f（x）=sinx为奇函数： 函数f（x）=sinx的周期为2k(k∈Z),最小正周期为2； 函数f（x）=sinx的图象关于点（k，0）成中心对称，关于直线x=k+成轴对 称。(k∈Z) 根据上述三条，结合我们今天的目的，同学们可自由提出自己的见解与猜想。（下面，四个人开始一组展开讨论，每组争取得到自己的结论） 教师开始巡视教室，学生在激烈地讨论着问题。 “老师，我们得出来了”。突然，有一个同学在喊： 我们不约而同地看去，原来是王。 王：老师，我的结论是：若函数f（x）为奇函数，最小正周期为T（T＞0），则函数图象关于直线成轴对称； 师：你是怎么得出来的呢？ 王：正弦函数f（x）=sinx（为奇函数，最小正周期为2，它的一条对称轴是x=，=，因此，我说函数图象关于直线成轴对称；（同学们以羡慕的眼光看着王，王也非常高兴） 师：对吗？请同学们集体讨论一下。 钱：老师，王的结论是错误的。（同学们都惊讶地看着钱） 师：为什么？ 钱：我们知道函数f（x）=tgx在定义域内也为奇函数，且最小正周期为，但是却无对称轴。因此，我说王的结论是错误的。（这时，班级突然响起了热烈的掌声，表达了对钱的赞扬，尤其是王的掌声最响） 师：猜想出来的结论不一定是正确的，需要我们去验证。但是，王的勇气可嘉，他的猜想方法还是值得我们去借鉴的。 孙：老师，根据王的猜想方法，我得出如下结论：若函数f（x）为奇函数，且最小正周期为T（T＞0），则函数图象关于点（，0）成中心对称。不知是否正确？ 同学们又开始讨论孙的结论。 唐：老师，我觉得孙的答案是正确的。我是这样证明的。（师生共同通过实物投影仪，展示了一下唐的结论：） 设点p（a，f（a））是函数图象上的任意一点，点p关于点（，0）的对称点为（T －a，-f（a）），而f（T-a）=f（-a）=-f（a），因此，点（T－a，-f（a））也在函数f（x）的图象上。所以，函数图象关于点（，0）成中心对称。 师：（我用赞许的目光看着唐，表达了我的心意）太好了，非常正确。 我的话音刚落，我就看见，平时一声不响的女生高的脸上也露出了笑容，我赶紧提问了她一下。 师：高，你在笑什么？ 高听到了我的声音，脸刷一下红了。但是，她还是站了起来，用她那细小的声音对我说：老师，我得出了你刚上课时，提问我们那个问题的答案。 师：是吗？那你就说说你的答案吧，让我们也来分享一下你的喜悦。 高：∵函数f(x)既是奇函数，又是周期函数，且T是它的一个正周期。 ∴由唐的结论可知，函数f（x）关于