《战后资本主义的新变化》说课分析报告.pptVIP

一、说教材 知识与能力： （1）识记：20 世纪 50 ～70 年代国家干预经济的政策、 70年代的经济“滞胀”“混合经济”；福利国家；第三产业的蓬勃发展；“新经济”的出现； （2）理解当代资本主义的新变化的实质是资本主义的自我扬弃，是在资本主义内部的自我改善，是资本主义生产关系的自我调整； 一、说教材 过程与方法： （1）学生通过思考讨论西方国家干预经济、福利制度的利弊，培养全面、客观分析和比较历史现象，辩证地观察和分析历史问题的能力。 （2）通过分析二战后资本主义新变化的本质及原因，对中国改革开放的启示，学生懂得分析历史要从表象看到本质，懂得多角度分析问题，培养学生借鉴历史经验解决实际问题的能力 一、说教材 情感态度与价值观： （1）通过战后资本主义国家发展及新变化的教学，培养学生努力学习、吸收其他民族和国家发展经济的经验，适应经济全球化的趋势。 （2）认识人类社会发展的统一性和多样性，在经济全球化的趋势下，形成开放的世界意识。 二、说学情 认知倾向：高中学生思维活跃、善于接受新事物，有一定独立思考能力。 认知水平及学习动机：历史知识储备不充分，对于经济史的内容并不熟悉，尤其对于本课新概念和知识还比较陌生，对历史缺乏兴趣。 本课设计方案：创新教学模式，创建多样化，开放式的学习环境。充分发挥学生主体性作用，激发学生兴趣，实现教学目标。 四、教学思路 图片导入： 材料一：据美国统计局调查报告，美国社会顶层的20%高收入者的收入在1993年占美国国民总收入的48.9%，到1998年，这一数字增长到49.2%。而居于底层的20%工人的总收入比重一直没有改变，依然是3.6%。 材料二：在发达国家内部，美国1979年20%最富的人的收入比20%最穷的人高3.5倍，而90年代末则已达9倍。目前，美国1%最富有人所拥有的财富比如90%的美国人的财富的总和还要多。此外，其他西方国家，如英、法等，也存在同样的现象。 分组探讨： 通过以上两幅漫画和三则材料，认识战后福利国家制度实行的目的、实质、发展的阶段、利与弊是什么？ 课堂小结 自由资本主义 课堂练习 设计目的：本课课堂练习设计是针对本课重难点知识的不同角度的考查，目的是让学生对本节重难点知识的掌握达到固化、活化、深化的目的。 （三）情感体验之“变化的启示” 1、当代资本主义的新变化是资本主义主动地寻求自我调节和 调整的结果。资本主义之所以主动变化既是利益最大化的需要，也是借鉴了社会主义的一些良好的经验------摘自《历史课程标准解读》 2. 小平说过：不管黑猫白猫，能抓住老鼠的就是好猫。又说：“计划经济不等于社会主义，资本主义也有计划，市场经济不等于资本主义，社会主义也有市场，计划与市场都是经济手段”，“计划与市场具有互补性”。 延伸扩展部分 设计目的：为了实现学生的情感价值观目标。 垄断资本主义 国家垄断 资本主义 1929-33年经济危机中传统的自由放任束手无策 罗斯福新政开创国家干预经济的新模式并用法律形式将其固定下来 二战后各国对经济干预加深至前所未有的程度 设计目的： 本小结体现专题教学特点，学生通过学完本专题最后一节内容，进一步领会掌握专题学习主线： “国家干预经济”。 新变化 变什么？ 国家垄断资本主义的发展 (战后资本主义经济的发展) 建立“福利国家” 第三产业兴起 新经济的出现 为什么变？ 变的启示 社会变革是历史必然趋势，两种制度可以相互借鉴。 资本主义的基本矛盾导致资本主义生产关系的局部调整 概念 历程 影响 （重点） （难点） 五、说板书设计 设计原则：简洁，明了。目的：一方面学生容易把握本课重 难点，另一方面起到了总结本课的作用。 六、说课堂练习设计 1、第二次世界大战后至今，西方资本主义国家经济发展的新特点是： A．依靠了外国资本的资助 B．科学成果迅速地转化为生产力 C．国家政权保护了经济的发展 D．国家垄断资本主义对生产的促进作用不断加强 考查知识点：资本主义新变化新经济（重点） 2、当代资本主义的新变化的实质是：①资本主义的自我扬弃?②在资本主义内部的自我改善 ③资本主义生产关系的自我调整?④资本主义的一种倒退 A．①②③?? B．①②④?? C．①③④???? D．①②③④ 考查知识点：资本主义新变化的实质（难点） 3、第三产业的讯速发展的原因是：①科学技术进步??? ②社会生产力发展?? ③公众生活水平的提高??? ④消费需求的多样化A．①②③?? B．①②④?? C．①③④???? D．①②③④ 考查知识点：资本主义新变化第三产业（重点