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数学建模的认识与实践 饶从军 副教授(博士、博士后） College of Mathematics and Computer Science Huanggang Normal University Hubei, Huanggang 438000, China cjrao@163.com 主要内容 数学以及数学的应用现状 数学模型与数学建模 中学数学建模的现状简介 1. 数学以及数学的应用现状 2. 数学模型与数学建模 2. 数学模型与数学建模 2. 数学模型与数学建模 2. 数学模型与数学建模 2. 数学模型与数学建模 2. 数学模型与数学建模 2. 数学模型与数学建模 2. 数学模型与数学建模 3. 大学生数学建模竞赛 3. 大学生数学建模竞赛 4. 中学数学建模的现状简介 */47 数学是一门研究数量关系及空间形式的科学，学习数学不仅在日常生活中有着很强的实用性，同时学习数学还有利于锻炼学生的逻辑思维能力、运算能力、空间想象能力等多种能力。 数学也一直被视为传统的基础学科，在小学和中学阶段都作为必修课来设置。 近半个多世纪以来，随着计算机技术的迅速发展，数学的应用不仅在工程技术、自然科学等领域发挥着越来越重要的作用，而且以空前的广度和深度向经济、金融、生物、医学、环境、地质、人口、交通等新的领域渗透，所谓数学技术已经成为当代高新技术的重要组成部分。 2.1 数学模型 数学模型（Mathematical Model）是一种模拟，是用数学符号、数学式子、程序、图形等对实际课题本质属性的抽象而又简洁的刻划，它或能解释某些客观现象，或能预测未来的发展规律，或能为控制某一现象的发展提供某种意义下的最优策略或较好策略。 数学模型一般并非现实问题的直接翻版，它的建立常常既需要人们对现实问题深入细微的观察和分析，又需要人们灵活巧妙地利用各种数学知识。这种应用知识从实际课题中抽象、提炼出数学模型的过程就称为数学建模(Mathematical Modeling)。 2.2 数学建模 具体地说: 数学建模就是将某一领域或部门的某一实际问题，经过抽象、简化、明确变量和参数，并依据某种“规律”建立变量和参数间的一个明确的数学关系(即数学模型) ，然后求解该数学问题，并对此结果进行解释和验证，若通过，则可投入使用，否则将返回去，重新对问题的假设进行改进． 数学建模是一种数学的思考方法，是运用数学的语言和方法，通过抽象、简化建立能近似刻画并“解决”实际问题的一种强有力的数学手段。 数学建模就是用数学语言描述实际现象的过程。 2.3 数学建模的起源 数学建模在20世纪60和70年代进入一些西方国家大学； 我国的几所大学(清华大学、北京大学、浙江大学等）也在80年代初将数学建模引入课堂。 经过20多年的发展现在绝大多数本科院校和许多专科学校都开设了各种形式的数学建模课程和讲座。为培养学生利用数学方法分析、解决实际问题的能力开辟了一条有效的途径。 数学建模的意义和作用 培养创新意识和创造能力 训练快速获取信息和资料的能 锻炼快速了解和掌握新知识的技能 培养团队合作意识和团队合作精神 增强写作技能和排版技术 更重要的是训练人的逻辑思维和开放性思考方式 荣获国家级奖励有利于保送研究生、有利于申请出国留学 （对于大学生而言的） 2.4 数学建模的基本步骤 (1) 模型准备 　了解问题的实际背景，明确其实际意义，掌握对象的各种信息。用数学语言来描述问题。 (2) 模型假设 　根据实际对象的特征和建模的目的，对问题进行必要的简化，并用精确的语言提出一些恰当的假设。 (3) 模型建立 　在假设的基础上，利用适当的数学工具来刻划各变量之间的数学关系，建立相应的数学结构（尽量用简单的数学工具）。 2.4 数学建模的基本步骤 (4) 模型求解 　　利用获取的数据资料，对模型的所有参数做出计算(或近似计算)。 (5) 模型分析 　　对所得的结果进行数学上的分析。 (6) 模型检验 　　将模型分析结果与实际情形进行比较，以此来验证模型的准确性、合理性和适用性。如果模型与实际较吻合，则要对计算结果给出其实际含义，并进行解释。如果模型与实际吻合较差，则应该修改假设，再次重复建模过程。 (7) 模型应用 　　应用方式因问题的性质和建模的目的而异。 2.5 数学建模应当掌握的十类算法 1) 蒙特卡罗算法（该算法又称随机性模拟算法，是通过计算机仿真来解决问题的算法，同时可以通过模拟可以来检验自己模型的正确性，是比赛时必用的方法） 2) 数据拟合、参数估计、插值等数据处理算法（比赛中通常会遇到大量的数据需要处理，而处理数据的关键就在于这些算法，通常使用Matla