《关于利用班级活动塑造中学生良好个性的问题研究》.docVIP

关于利用班级活动塑造中学生良好个性的问题研究 刘莲 （海南华侨中学 海南 海口 570206） 摘要：本课题以人格心理学理论、人本主义心理学理论、素质教育理论为理论依据，探讨了中学生个性塑造的目标、个性塑造的必要性和重要意义，如何通过各种各样的班级活动实践，为学生的个性培养提供环境和平台。通过一年多的实践和探索研究，对课题的实施效果进行综合评价的结果表明，中学生在班级活动中能够认识自我的个性，以达到个性塑造的几个目标：理性与创新的精神、平衡的心态、坚韧的意志、多元化的知识结构、文明的修养、有效地表达自我、自由与责任的意识和能力。 关键词：班级活动 个性塑造 中学生 引 言 现代社会是多元平等、民主与法制的社会，彰显和发展人的个性是社会进步的需要和体现。十五六岁的中学生正处于个性形成的重要时期，对个性的正确理解，对于指导他们顺利成长和正确对待人生，都有显而易见的意义和作用，而作为学生成长的一个最重要的环境——班级，应该是培养和塑造学生个性品质的沃土，教育是通过各种各样的活动来实现其目的的。如何通过班级活动来塑造中学生良好的个性，是本研究重点探讨的问题。通过实践与研究，提出了中学生个性塑造的目标、措施。努力将学生培养成为有独立精神、良好个性的现代人。 课题的提出及意义： 1.时代发展的要求 目前，我国正处于社会转型的重要时期，进行中学生的个性塑造是社会发展