第1课孔子与老子详解.docVIP

必修三第一单元 第1课：孔子与老子 【课标要求】了解孔子等思想家以及儒家思想的形成。 【高考考纲】春秋战国时期的百家争鸣 【重点难点】重点：孔子的核心思想和对中国传统文化的影响；老子的哲学思想和政治主张。 难点：结合春秋时期的政治、经济特点理解孔子和老子思想产生的必然性。 【知识整理】 （一）孔子 1、孔子其人：春秋时期的思想家、政治家和教育家，儒家学派创始人，被推崇为“圣人” 2、思想学说： A.政治思想：⑴核心思想：“?????? ”和“?????? ” ①“仁”,即“仁者爱人”: 内容：a.要求统治者，反对和任意刑杀。（统治者与被统治者间） b.理解和他人，以此调整，稳定社会秩序。（人与人之间） 实现途径：必须遵循“________”之道，即“己所不欲，勿施于人”。 评价：a.进步性：体现了古典人道主义，具有进步意义。 b局限性：孔子“仁”是一种有等差的爱，由亲及疏，爱的程度是逐渐降低的。 ②“礼”，即“克已复礼”： 含义：做人要自己，使自己的行为符合“礼”的要求。 实质：孔子追求的“礼”，是西周时的___________制度。（即周礼） 实现途径：正名，是按照周礼的制度把当时已混淆了的____________矫正过来，达到名正言顺，贵贱有“_____”。 评价：体现了他政治思想中的一面。实质上是力图维护奴隶制。 ⑵提倡“??? ___???? ”，即以德治国的思想: ? a.要求统治者爱惜民力，用“德”百姓； (德治) b.孔子主张“礼治“同时，可逐步改。（改革） ．哲学思想：（鬼神观）对鬼神的存在持________态度，敬而远之；把探讨和解决________的放到优先位置。 .教育思想: ①办学思想（教育原则）：内容：主张“___________”，招收学生不分贵贱。 意义：使受教育者的得到扩大，打破了官府垄断教育的局面。 ②教学思想：主张“___________”，针对学生不同的特点，采取不同的方法启发诱导。 评价（孔子思想和孔子）： 思想地位：当时未受太多重视；后来经过历代学者的发扬和统治者的改造，逐渐形成完整的，成为中国 ________的主流.在世界文化史上具有重要影响。孔子被推崇为_________，受到后人景仰。 哲学思想： “道”的思想：（对世界本原的认识） ①老子将“”抽象化，概括为普遍的、无所不包的最高哲学概念。“道”是凌驾于天之上的天地万物的_______。 ②提出“”的思想，除了“”的绝对权威。 辩证法思想：老子哲学中包含着丰富的_______________。他指出，任何事物都有对立的两个方面，矛盾双方可以___________。他主张只要能“守静”，就可以“”。 政治思想：倡导政治上“______________”、以“无事取天下”。 、评价：地位：老子是中国哲学史上第一个探讨_________________的哲学家。 影响：对中国文化，包括、以及中国人的思维方式、道德人格产生了深远影响。 （1）春秋末期，随着生产力的发展，生产关系随之发生变化，原来的“公田”，逐渐转化为“私田”，奴隶制开始瓦解。 （2）政治上，诸侯兼并土地的争霸战争日益频繁，奴隶主贵族势力也大大地削弱，新兴封建势力日益兴起。 （3）在思想意识和文化上，“学在官府”的局面逐渐被打破。 （4）儒家学派诞生在鲁国，与鲁国特定的文化环境有关。春秋时代，鲁国在文化上仍旧保留着最多的周文化传统，以致到春秋末期还享有“周礼尽在鲁”的名声。为他创立早期的儒学思想体系提供了条件。 （5）孔子把西周以来奴隶主贵族的文化思想，改造成为以“仁”为核心的社会政治、伦理道德和文化教育的儒学，从而创立了儒家学派。 2．孔子政治思想的评价 （１）其“仁”的思想，对缓和阶级矛盾，调整人际关系，稳定社会秩序具有积极作用，对现代所提倡的人本理念具有借鉴意义。 （２）其改良政治的主张，也体现了与现代同步的精神。 （３）其“礼”的思想带有承认等级和阶级剥削，压制人民斗争的消极性，以后的历代统治者都把它作为进行阶级压迫的思想工具。 【巩固练习】 一、选择题 1、“天下莫柔弱于水，而攻坚强者莫之能胜”——《老子》。以上言论反映的思想是 A． 唯物论思想 B．辩证法思想 C． 无为而治思想 D．民本思想 2、《道德经》载：“不尚贤，使民不争；不贵难得之货，使民不为盗；不见可欲，使心不乱。”“我无为，而民自化；我好静，而民自正；我无事，而民自富；我无欲，而民自朴。”其含义是 A．同情人民疾苦，主张实行仁政 B．主张统治者对人民加强控制 C．统治者应清净无为以缓和阶级矛盾 D．统治者要接受被统治者的监督 3、《论语