第三章 领悟人生真谛 创造人生价值一 -.ppt

本章学习的重点内容 第一节 树立正确的人生观 第二节 创造有价值的人生 第三节 科学对待人生环境 孔丘：“人者，仁也。” 荀况：“人之所以为人者， 非特以二足而无毛也，以其有辩也。” 孟轲：“有仁、义、礼、智四端者谓之人。” 亚里士多德：“人是政治的动物” 普罗泰格拉：“人是万物的尺度。” 《圣经》：“人，一半是天使，一半是野兽。” 富兰克林：“人是能制造劳动工具的动物。” 费尔巴哈：“人是有意识、有理性的实体的东西。” 人的本质： 是指人所具有的同其它动物相区别的根本性质，是人之所以称之为人的标志。 “人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。” ——马克思 《关于费尔巴哈的提纲》 马克思主义关于人的本质观 人有两种 属性 人的自然属性 人的社会属性 案例精选——狼孩的故事 1920年，在印度的一个名叫米德纳波尔的小城，人们常见到有一种神秘的生物出没于附近森林，一到晚上，就有两个用四肢走动的象人的怪物尾随在三只大狼后面。后来人们打死了大狼，在狼窝里终于发现这两个怪物原来是两个裸体的女孩。一个大的年约七，八岁，小的约两岁。这两个小女孩被送到米德纳波尔的孤儿院去抚养，还给她们取了名字，大的叫卡玛拉，小的叫阿玛拉，到了第二年阿玛拉死了，而卡玛拉一直活到1929年。这就是曾经轰动一时的狼孩故事。 人是自然之物，具有自然属性; 人更是社会存在物，具有社会属性； 社会属性是人的 根本属性。 社会是人的社会，人不能离开社会而存在。人只能在特定的社会生产关系和经济关系中，进行各种社会实践活动，获取自己生存和发展的生活资料。 人生，就是人的整个生命过程和生活过程，主要是人的社会生活。它是人进行改造自然、改造社会的实践活动的历程。 第一节 树立正确的人生观 一、世界观与人生观 1、世界观的涵义 世界观就是人们对生活在其中的世界以及人与世界的关系的总体看法和根本观点。世界观包含自然观、社会历史观与人生观。 2、人生观的涵义 人生观是世界观的重要组成部分，是人们在实践中形成的对于人生意义、价值、目的、理想、信念、追求等问题的根本看法，它决定着人们实践活动的目标、人生道路的方向和对待生活的态度。 人生观主要是通过人生目的、人生态度和人生价值三个方面体现出来的。 3、世界观和人生观紧密联系 一方面，世界观决定人生观，有什么样的世界观，就有什么样的人生观。 另一方面，人生观又对世界观的巩固、发展和变化起着重要的作用。一个人的人生观如果发生变化，往往会导致世界观发生变化。 案例精选——高校悲歌 这是来自黄土高原的愤怒与哭泣！为供儿子上大学，贫困的父母几年间辗转卖的血可以装满两个汽油桶，儿子却在学校冒充包工头的独生子挥霍无度,荒废学业。终于有一天，苦熬苦撑的父母发现了真相，不思悔改的儿子竟大骂父母冷酷无情。人们不禁要问：父母的爱心和学校的教育为何结出这么一枚苦果？ 马克思主义的世界观与人生观 辨证唯物主义的世界观：物质第一性 历史唯物主义的世界观：人民群众是历史的创造者 马克思主义的人生观：为人民服务 人生观要回答有关人生不同层次的 问题： 人生目的，回答人为什么活着； 人生态度，表明人应当怎样对待生活； 人生价值，判别什么样的人生才有意义。 其中，人生目的是人生观的核心； 有什么样的人生目的就会有什么样的人生 态度、就会追求什么样的人生价值。 1、人生目的是人生观的核心 目：本义是眼睛，作动词是“看”；的：箭靶的中心。目的二字合起来，其意思便是：瞄准靶子的中心，有的放矢。后来被人们引申为行为主体预计达到的行为结果。 人生目的是指生活在一定历史条件下的人，对“人为什么活着”这一人生根本问题的认识和回答，是人在人生实践中关于自身行为的根本指向和人生追求。 2、人生目的在人生实践中的作用 人生目的决定走什么样的人生道路 人生目的决定持什么样的人生态度 人生目的决定选择什么样的人生价值标准 人生目的决定走什么样的人生道路 马克思17岁时在他的中学毕业作文中写道：“人类的天性本来就是这样：人们只有为同时代人的完善，为他们的幸福而工作，才能使自己也达到完善”；“如果我们选择了最能为人类福利而劳动的职业，那么，重担就不能把我们压倒，……我们的幸福将属于千百万人，我们的事业