高山.大海.绿叶.生命 ——教育的人文情怀.ppt

—与进化中学的老师们讨论 师德师风 遵义师范学院 何德宽 教育的人文情怀 ——与进化中学的老师们讨论 师德师风 何德宽 教育的人文情怀 刚柔交错，天文也。文明以止，人文也。观乎天文以察时变，观乎人文以化成天下。  ——《易经》 教育的人文情怀 教育的人文情怀是教育者在对人及人的教育的本质意义的全面理解的基础上，从人类整体甚至宇宙大全的角度思考世界而形成的超越性思想观和价值观，是一种蕴涵着深邃的理性智慧和厚重的激越情感的心灵状态。它观照着人的存在、人的生存与人的完善，是一种痴迷，是一种疯狂的热爱，一种执著的追求，一种虽九死其犹未悔的精神。 教育的人文情怀是一种高山的情怀，大海的情怀，绿叶的情怀，生命的情怀。 教育的人文情怀—— 教育的人文情怀 高山的情怀 理想.承担 高山的情怀 象高山一样崇高的 教育理想信念 象高山一样坚挺的 教育承担意识 象高山一样崇高的教育理想信念 理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向；没有方向，就失去前进的力量。  ——列夫·托尔斯泰 人的活动如果没有理想的鼓舞，就会变得空虚而渺小。 ——车尔尼雪夫斯基 每一个人都有一定的理想，这种理想决定着它的努力和判断的方向。 ——爱因斯坦 理想是人生的太阳。 ——德莱赛 象高山一样崇高的教育理想信念 我心中的理想教师，应该是一个胸怀理想、充满激情和诗意的教师。……他应该是个天生不安分、会做梦的教师。教育的每一天都是新的，每一天的内涵与主题都不同，只有具有强烈的冲动、愿望、使命感、责任感，才能够提出问题，才会自找“麻烦”，也才能拥有诗意的教育生活。……一个优秀的教师，必须具有远大的理想，不断地给自己提出追求的目标，同时又要有激情。……人要会做梦，优秀的教师要永远伴随着自己的梦想。当生活没有梦时，生命的意义也就完结了，教育就没有了意义。…… 理想教师，应该是一个追求卓越、富有创新精神的教师。创造与众不同的品牌，打出自己的旗帜。建立自己的风格、自己的体系。…理想教师，应该是一个关注人类命运，具有社会责任感的教师。 ——朱永新 （“新教育实验”研究者） 蔡元培——职业境界： 自然境界：把职业当作一个谋生的手段，养家糊口 的饭碗，凭本能工作。 功利境界：为某种功利的目的努力工作，目的达到了或达不到，就放弃努力。 道德境界：赋予职业以道德意义，为服务对象一生的幸福努力工作； 天地境界：自觉把自己的工作与全人类的进步文化事业联系起来并努力工作。 象高山一样崇高的教育理想信念 教育对于我们，绝对不只是饭碗，不只是差事，甚至也不只是职业，而应该是一项伟大的事业，是一种虔诚的宗教。因此，教育需要梦想家和诗人来经营，需要信徒和殉道者来朝圣，需要筋骨躯体的投入、心灵魂魄的参与、精神生命的支撑；教育需要高远的理想追求，需要深邃的价值考量。 象高山一样崇高的教育理想信念 作为一个教育工作者，没有独立的精神领地，没有自足的个体意志，没有经天纬地的完整人格，就没有可以自由出入于人我之间、物我之间的、大境界中的大自由状态，就不会产生真正的人文情怀。 象高山一样坚挺的教育承担意识 这是对国家，民族，人类，对历史，时代，社会的承担意识。也是对自我在社会、历史中的角色、立场的一个选择。 因此，如果你选择了在黑