2013届高考物理总复习教案18.docVIP

实验目的 1．通过实验，探究功与物体速度变化的关系． 2．了解探究功与物体速度变化关系的思路． 3．学习利用图象处理数据． 实验原理 如图所示，小车在橡皮筋的作用下弹出，沿木板滑行，当我们用2条、3条……同样的橡皮筋进行第2次、第3次……实验时，每次实验中橡皮筋拉伸的长度都保持一致，那么第2次、第3次……实验中橡皮筋对小车做的功就是第1次的2倍、3倍……如果把第1次实验时橡皮筋的功记为W，以后各次的功就是2W、3W…… 由于橡皮筋做功而使小车获得的速度可以由打点计时器打出的纸带测出，这样进行若干次测量，就得到若干组功和速度的数据． 实验器材 橡皮筋、打点计时器、小车、纸带、复写纸、电源、导线、刻度尺、木板、钉子． 实验步骤 1．按图组装好实验仪器，由于小车在运动中会受到阻力，把木板略微倾斜，作为补偿． 2．先用一条橡皮筋进行实验，把橡皮筋拉伸一定长度，理清纸带，接通电源，放开小车． 3．换用纸带，改用2条、3条……同样的橡皮筋进行第2次、第3次……实验，每次实验中橡皮筋拉伸的长度都相同． 4．由纸带算出小车获得的速度，把各次实验获得的速度依次记入设计的表格里． 5．对观测数据进行估计，大致判断两个量可能的关系，然后以W为纵坐标，以v2(或v、v3、)为横坐标作图 数据处理 橡皮筋条数 1 2 3 4 5 6 力对小车做的功 W 2W 3W 4W 5W 6W 小车获得的速度 在处理数据的时候，如果作出的功——速度曲线是一条直线，表明橡皮筋做的功与小车获得的速度的关系是正比例关系，即W∝v，如果不是直线，就可能是W∝v2、，W∝v3或W∝……到底是哪种关系？根据测得的速度分别按W∝v2、W∝v3或W∝……算出相应的功的值，实际测得的速度与哪一种最接近，它们之间就是哪一种关系，也可以对测量数据进行估计，通过W－v草图大致判断两个量可能是什么关系，如果认为很可能是W∝v2，这时就应该作W－v2图线，如果是一条直线，说明二者的关系是W∝v2. 注意事项 1．平衡摩擦力 实验中的小车不可避免地要受到摩擦力的作用，摩擦力对小车做负功，我们研究的是橡皮筋做的功与物体速度的关系，应设法排除摩擦力的影响，可采用将木板一端垫高的方法来实验．将木板一端垫高，使重力沿斜面方向的分力与摩擦力相平衡，就能消除摩擦力的影响．判断已平衡掉摩擦力的方法是，轻推一下小车，观察小车不受其他力时能在木板上做匀速运动． 2．打点计时器打出的纸带上相邻各点的间距并不均匀，应选间距均匀的那一段纸带来计算小车的速度，因为这一段是橡皮筋对小车做功完毕时的情形． 3．本实验并不需要测量橡皮筋做的功到底是多少焦耳，只是测出以后各次实验橡皮筋做的功是第一次实验时的多少倍，这样做可以大大简化操作． 误差分析 1．误差的主要来源是橡皮筋的长度、粗细不一，使橡皮筋的拉力与橡皮筋的条数不成正比． 2．平衡摩擦力不彻底或平衡过度也会造成误差． 3.利用打上点的纸带计算小车的速度时，测量不准带来误差. 实验目的 验证机械能守恒定律． 实验原理 在只有重力作用的自由落体运动中，物体的重力势能和动能可以互相转化，但总机械能守恒． 方法1：若某一时刻物体下落的瞬时速度为v，下落高度为h，则应为：mgh＝mv2，借助打点计时器，测出重物某时刻的下落高度h和该时刻的瞬时速度v，即可验证机械能是否守恒，实验装置如图所示． 方法2：任意找两点A、B，分别测出两点的速度大小vA、vB以及两点之间的距离d.若物体的机械能守恒，应有ΔEp＝ΔEk.测定第n点的瞬时速度的方法是：测出第n点的相邻前、后两段相等时间T内下落的距离xn和xn＋1，由公式vn 实验器材 铁架台(带铁夹)，打点计时器，重锤(带纸带夹子)，纸带数条，复写纸片，导线，毫米刻度尺．除了上述器材外，还必须有学生电源(交流4～6V)． 实验步骤 1．按方法2把打点计时器安装在铁架台上，用导线把打点计时器与学生电源连接好． 2．把纸带的一端在重锤上用夹子固定好，另一端穿过打点计时器限位孔，用手竖直提起纸带使重锤停靠在打点计时器附近． 3．接通电源，松开纸带，让重锤自由下落． 4．重复几次，得到3～5条打好点的纸带． 5．在打好点的纸带中挑选第一、二两点间的距离接近2mm，且点迹清晰的一条纸带，在起始点标上0，以后各点依次标1、2、3，……用刻度尺测出对应下落高度h1、h2、h3、……. 6．应用公式v0＝计算各点对应的即时速度v1、v2、v3，……. 7．计算各点对应的势能减少量mgh和动能的增加量 mv2，进行比较． 注意事项 1．打点计时器安装时，必须使两纸带限位孔在同一竖直线上，以减小摩擦阻力． 2．实验时，需保持提纸带的手不动，待接通电源、让打点计时器工作正常后才松开纸带让重锤下落，以保证第一个点是一个清晰的小点． 3．选用纸