篮球传球知识树精要.pptVIP

* * 大镇第二小学 执教人：胡斌 五年级 2 学情分析 4 教学设计 6 课堂评价 1 教材分析 3 教学模式 5 场地设计 7 资源开发 体育与健康知识 体育与健康 理论知识 球类 武术 田径 体操 1 教材分析 短跑 跳远 投掷 健康锻炼、生活方式 合理膳食 预防疾病 面对挫折 足球 篮球 排球 技巧 支撑跳跃 长拳 小篮球所属第五章小球类和球类游戏章节中， 包含了三个内容。他们各自发展了学生的不同方面的身体素质。 发展学生 的灵敏素质 发展学生的协调能力 发展学生 的速度能力 篮 球 教 材 小排球 小篮球 小足球 球 类 篮 球 教 材 篮球教材的内容十分丰富，练习效果明显，容易引发学生练习的兴趣、积极性和参与意识。 可以发展学生的跳跃能力，提高身体的灵活性和协调性；还能培养学生不畏困难、积极进取、勇敢果断的意志品质。 传 球 五年级 学习内容 原地传球是篮球运动中最基本的传球方法，是行进间传球的基础。传球的基本要求是传的准，除了手法、身体素质等因素外，心理素质因素也会大大影响传球命中率。 传球教学要以传球手法、协调用力、传准为重点。 学习内容 传 球 持球手势 传球技术 准备姿势 篮 球 传 球 学习准备姿势 和持球手势。 学习传球的技术和方法 复习整体动作的结合并提高 传球的考核 运动参与：初步形成体育锻炼的习惯初步形成积极地体育态度 运动技能：提高体育学习和锻炼的能力基本掌握并运用运动技能提高安全运动的能力 身体健康：在运动项目练习中提高灵敏性、速度力量、心肺耐力和健身能力 心理健康和社会适应：积极应对挫折和失败并保持稳定的情绪坚决果断的决策能力 教学目标 1.学生学会双手胸前传球，并能积极主动参与教学活动，在活动中表现出浓厚的学习兴趣。 2.有90—95%的学生学会双手胸前传接球的准备姿势、持球手势。 其中有40—50%的学生基本掌握双手胸前传球的技术动作。 3.发展力量、灵敏和协调性，提高传球能力，培养勇敢、果断和克服困难的优良品质。 课 标 要 求 水 平 三 原地双手胸前传球 教学重难点 传球的出手角度， 以及传球角度。 协调用力， 从内至外。 本单元 本节课 教学难点 教学难点 教学重点 教学重点 提高学生学习篮球 的兴趣，提高控球能力 学生的球性 训练 教学重难点 2 学情分析 技能基础 水平一 水平二 水平三 小篮球游戏，是根据小学1,2年级学生的身心特点和实际能力设置的教学内容，采用体积较小、重量较轻、色彩多样的小篮球，并结合小场地、低球篮、大直径球篮等展开教学 主要采用符合小学生生理、心理特点，采用小场地和简化规则，同样具有对抗性、集体性。加上与游戏活动相结合，又表现出较强的趣味性。 多以熟悉球性，提高控球能力，培养对球类运动的兴趣，让学生多接触球，相互观察，互相模仿。 球类，是小学生十分喜爱的体育活动。球类活动根据学龄特点。以游戏形式为载体，把熟悉球性和学习球类项目的简单活动融于游戏活动之中。具有很强的趣味性、竞争性、对抗性、集体性和全面锻炼身心的价值，为今后的学习打下初步基础 五 年 级 学情分析 教 学 学生心理生理 五年级的学生已经具有一定的动手动脑的能力，大多好奇心强、想象力丰富，好奇、好新、好问，同时逆反心理也较强，喜欢在集体中标新立异，在争辩中显示自己的能力，不喜欢机械的统一要求与墨守成规。 在教学中要创设接近学生生活经验、符合学生心理特点的教学方式，采用多种形式的教学方法和变换练习方式来吸引学生注意力，激发学生学习兴趣，来保证教学活动的顺利进行。 3 教学模式 结合体育课堂的四部分结构，以及根据和谐教学模式。 开始部分 准备部分 结束部分 主体部分 课堂常规 准备活动 复习技能 自学尝试 讲解示范 分组练习 自我展示 传准比赛 放松 小结 评价 在具体落实时要运用小步子教学法，遵循“循序渐进原则”， 教与学的过程坚持由浅入深，由易到难，分步教学，分散难点的原则 4 教学设计 传 球 篮 球 课堂常规 准备活动 开始部分 篮球 传球 学生成四列横队，教师语言导入本课学习内容 队列练习：原地间转法 怎样做 怎样做 设计意图 1.课堂常规及内容引入 2.原地间转法 这样的内容导入能够让学生了解本节课的学习内容。队列练习有助于学生培养正确的身体姿态。 由于体育课堂需要身体运动的特点。队列练习还能够让学生由静态过渡到动态 开始部分 准备活动 内容： 学生做关节操 通过准备活动可以达到热身的目的，使学生快速进入课堂，优化教学过程，让学生在愉快的氛围中进行接下来的学习。 篮 球 自学尝试 复习技能 传准比赛 自我展示 基本部分 讲解示范 分组练习 两人之间，运用正确