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模块六可选案例分析 《Magic box》案例分析 1、谢老师在设计档案袋评价之前首先想到的是档案袋评价应符合英语课程标准，你怎么看待这个想法？在设计教学评价时还应该考虑哪些原则？ 1）关联性原则即：设计教学评价时应关联教学目标与评价方式，追求不同评价方式的互补，通过多样化的评价方式和工具，促进学习目标的实现。（2）过程与结果统一原则：教学评价，既要评价教学的结果，也要对教学的过程，对教学中的方方面面进行评价。（3）客观性原则：在设计教学评价时，从测量的标准和方法到评价者所持的态度，特别是最终结果的评定，都应符合客观实际，不能主观臆断或掺入个人情感。(4)整体性原则:在设计教学评价时，要对教学活动的各个方面做多角度、全方位的评价，而不能以点代面，以偏概全。(5)指导性原则:在设计教学评价时，不能就事论事，而应把评价和指导结合起来，要对可能的评价结果进行认真分析，从不同角度探讨因果关系，确认产生的原因，设计具有启发性的应对方案，以帮助被评价者明确今后的努力方向。 2、谢老师制作 “Magic Box”是基于形成性评价的理念，你认为与总结性评价相比，形成性评价有哪些特点？ 谢老师的英语档案袋评价包含了听说读写四个方面，你觉得这样合理吗？还需要考虑哪些问题？ 在“Magic Box”中谢老师为每个宝物都设计了一个评价表格，你怎样看待每个表格？你认为它们各自有什么需要改进的地方？ 请结合