济南七级上生物圈中的绿色植物三大作用复习课精要.pptVIP

探究三：光合作用需要二氧化碳 碳酸氢钠溶液 清水 注意：碳酸氢钠溶液增加二氧化碳浓度，氢氧化钠溶液吸收二氧化碳。 　　圆圈内的叶片就没有水供应了 探究四：光合作用需要水分 实验现象是什么？得出什么结论？ 银边天竺葵 探究五：光合作用的场所是叶绿体 试卷30页第9题 小结 二氧化碳、水（实验验证）光（实验验证）叶绿体（实验验证） 原材料：能　量：场　所： 光合作用 条件 过程 产物 实质 意义 水 + 二氧化碳 淀粉 + 氧气 光 叶绿体 ：淀粉（实验验证）+ 氧气（实验验证） 能量转化：物质转化： 对本身：制造了贮藏能量的有机物对生物界：提供了能量、有机物和氧气 光能 化学能无机物 有机物 课后分析 1、间作套中、合理密植等可提高农作物的产量，说说其中的道理。 2、播种前要及时松土，农田发生涝灾要及时排涝，低温下储存水果和蔬菜，刚收获的农作物种子入仓前需尽快晒干等，这些做法都是为什么？ 3、居室内放置过多的花卉不利于身体健康，为什么？ 4、常采用白天适当提高光照强度，夜间适当降低温度的措施提高大棚蔬菜的产量，说说其中的道理。 复习课 绿色植物的三大生理作用 第二课时 蒸腾作用 光合作用 呼吸作用 光合作用和呼吸作用 1、用自己的语言描述光合作用的概念并写出光合作用的反应式。 2、用自己的语言描述呼吸作用的概念并写出呼吸作用的反应式。 二氧化碳 水 有机物 氧气 光 光 二氧化碳 + 水 有机物 + 氧气 叶绿体 二氧化碳 + 叶绿体 复习课 绿色植物的三大生理作用 蒸腾作用 光合作用 呼吸作用 第一课时 蒸腾作用 1、说出叶片的结构 2、说出蒸腾作用的概念。 3、观察植物的蒸腾现象。 叶片结构 1 2 3 4 5 叶脉 上表皮 叶肉 下表皮 气孔 观察保卫细胞的形态及气孔 议一议 1、描述叶肉细胞、表皮细胞的形态及排列特点。 2、描述保卫细胞的形态结构及气孔在上、下表皮的分布特点。 叶肉细胞呈圆柱状或不规则排列疏松，而表皮细胞扁平状排列紧密。 保卫细胞呈半月状，内含叶绿体，一般是上表皮较少下表皮较多。 形状 有无叶绿体 作用 表皮细胞 保卫细胞 不规则 半月形 无 有 保护作用 控制气孔的开闭 3、保卫细胞和表皮细胞在结构上的不同点是什么？ 4、气孔的张开和闭合是如何控制的？ 保卫细胞吸水膨胀就张开反之关闭（受叶内水分、光照强度、温度等因素的影响） 用透明的塑料袋将植物罩起来，在用线将基部扎紧。 15分钟后，塑料袋的壁上会出现什么现象呢？ 塑料袋的壁上出现了水珠 探究一：植物的蒸腾作用产生水蒸汽 甲 乙 甲装置更为合理。因为乙装置把整 个花盆都罩在塑料袋中，花盆土壤 中的水分也能蒸发到塑料袋内壁上， 不能说明袋中的水珠完全是由植 物体进行蒸腾作用散发出来的。 如图是测定蒸腾作用与叶片的关系实验装置，图中锥形瓶里盛有同样多的水，两枝枝条生长情况大致相同，天平处于平衡状态，将装置放在阳光较强，空气干燥而流通的环境中，据此回答下列问题。 1、处于平衡状态的天平，随着时间的推移，将发生的变化情况是 2、对上述现象的正确解释是 3、通过上述实验可以得出的 结论是: 天平将向甲倾斜 乙叶片较多，蒸腾作用散失的水分多，以致整个装置变轻。 叶片是蒸腾作用的场所，叶片多，蒸腾作用较强 蒸腾作用的意义： 1.能促进植物体从土壤中吸收水分； 2.能促进水分和无机盐的运输； 3.能使植物体有效地散热。 4.试卷26页例题分析 光合作用和呼吸作用 复习指导： 1、用自己的语言描述光合作用的概念并写出光合作用的反应式。 2、用自己的语言描述呼吸作用的概念并写出呼吸作用的反应式。 二氧化碳 水 有机物 氧气 光 光 二氧化碳 + 水 有机物 + 氧气 叶绿体 二氧化碳 + 叶绿体 探究一：绿叶在光下制造淀粉 碘液 黑纸片 大、小两烧杯 曲别针 火柴 自来水 酒精 盆栽的天竺葵 把一株生长旺盛的天竺葵放在黑暗处一昼夜 将原有的有机物运用耗尽（如淀粉） 步骤一：暗处理 目的： 步骤二：选叶遮光 把经过暗处理的叶片选取一部分从上下两面用黑纸片遮盖起来 步骤三：光下照射 把步骤二处理过的天竺葵放在阳光下照射。 摘下叶片，去掉黑纸片，观察叶片的颜色变化 步骤四： 隔水加热目的：使叶绿素溶解于酒精中，叶片不再显示绿色,以便观察。 把叶片放入盛有适量酒精的小烧杯中，隔水加热。 步骤