工作与人生 教案.docVIP

城阳职教中心教师备课 课题 《工作与人生》 课时 第1 课时 累计 课时 授课时间 10年9 月 19日 第 周星期 第 节 教学 目标 1.了解作者，理清课文思路和掌握课文主要内容。 了解语言风格 2.培养学生阅读和欣赏的能力 3.培养学生正确的生活态度。 教学重点 1. 了解作者，理清课文思路和掌握课文主要内容。 了解语言风格 2. 培养学生阅读和欣赏的能力 难点 1..培养学生阅读和欣赏的能力 2..培养学生正确的生活态度。 课型 新授 教学方法 合作探究 阅读指导 教具 多媒体 课后简记 本节课重点在于让学生感兴趣，从而乐学。 缺课 学生 物流培训9人，单证培训8人。 板 书 设 计 工作与人生 王小波 重点字词：不合时宜 检点 疲惫 人必须过他可以接受的生活”， 要从工作中寻找可以得到的“乐趣”； 而活着就应努力追求“高尚、清洁、充满乐趣的生活”， 更要坚持原则，决不向生活低头。 阶段与 目 标 内容与过程 方法与手段 学生活动 了 解 课 文 内 容 （出示图片导入新课 张洁把一年四季比做人的一生，那么人一生的主题又是什么呢？） 我自学 （1）看阅读提示并读课文了解课文内容 识记：王小波 作家 作品《 》 解释： 不合时宜 检点 疲惫 教师出示课件：王小波的简要经历及他的作品、风格。 （2）读课文 教师范读第一段，提出具体阅读要求：读出重音，读出感情，将感到重要或好的句子用“~~~~~~~”划出来。参看阅读提示试着理解课文内容。 （3）教师检查以上内容并及时解释疑难问题。（学生分组参与） 我探究 讨论理解“ 人必须过他可以接受的生活”的含义 分12组讨论，（合作探究）推选一人发言，其余同学补充，评比回答最积极，内容充实切合实际的组为优秀组。 教师引导重点：“接受”的生活关系他个人的生活尺度。 这也是他改变一切的动力。 作为学生应该怎样理解这个词。 我评价 （师生共同归纳课文主题，学生回答为主） 人必须过他可以接受的生活”，要从工作中寻找可以得到的“乐趣”；而活着就应努力追求“高尚、清洁、充满乐趣的生活”，更要坚持原则，决不向生活低头。 我反思 （教师引导学生自由发言） 现在学生对自己的要求不高，得过且过，对人生的价值和意义不清楚，没有明确的奋斗目标，缺乏动力。针对现状，努力改变错误的做法。 课堂小结; 布置作业：1.小作文《学习与人生》 2.网上阅读王小波的作品，加深了解。 3.抄写文中你喜欢的句子。 具体耐心地进行指导，根据实际情况做示范 学生分组讨论，每组4人，每次推荐一人发言，其他组员补充，不能重复。