【学习方法】各年级学习方法_new重点.doc

如何合理规划小学阶段各年级同学的语文学习 说起语文学习，很多家长都有这样的感触1、2年级时不怎么学也能考高分，3、4年级时稍努一把力还能保持在中上游，5、6年级，便明显感觉力不从心了。这究竟是什么原因？是孩子学语文花费的精力少了，还是孩子真的在语文学习方面没有天赋？其实，这些都只是客观原因，我们还是需要去认真探究一下小学各年级段语文课程的特点，学生的学龄特点，才能最终找到有效的解决问题的办法。　　浏览各版本的小学语文教材，能够发现，除单元主题的编排顺序、入选教材的经典篇目存在一定的差异外，各版本教材几乎都遵循这样一条主线：1、2年级重点激发学生的语文学习兴趣，通过儿歌、短故事来实现对孩子朗读、口头表达等能力的培养，所学的知识都非常简单；3、4年级则在进一步激发学生语文学习兴趣的同时，重点培养其阅读、书面表达的基本能力，知识难度的提高也是非常有限的；5、6年级，同学们需要具备的则是对各种语文知识综合运用，灵活驾驭的能力了，考查难度的明显提高势必会影响到很多同学的成绩。　　另外，再来看看各年级段学生的特点。1、2年级的同学年龄小，很容易对周围的事物产生兴趣，投入热情，面对低年级段较简单的知识他们还是比较容易掌握的；3、4年级的同学已经具备了一定的识字量，接受信息的能力也有所增强，因此对于低、中年级语文课程难度的差异他们还是容易接受的；而5、6年级的同学则不同，他们需要面对的是知识难