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英语口语交际训练的几点做法 　　摘 要：小学英语口语交际训练活动要符合小学生的英语口语交际训练特点，创设自由、宽松的英语口语交际环境，引导小学生敢用英语说、想用英语说、会用英语说，不断开发小学生英语口语交际训练的潜能，让小学生说好英语。 中国论文网 /9/view-7257559.htm 　　关键词：小学生；英语口语；发展特点；教育环境；交际训练 　　在小学英语教学中，注重英语口语交际训练情境的创设，为小学生提供真实丰富的英语口语交际训练情境，创设能引发小学生“英语对话”的墙饰，提供能引发小学生“英语对话”的材料等。对此，笔者进行了多方面的研究。 　　1、注重英语口语交际运用情境的创设 　　1.1、为小学生创设宽松的英语口语交际训练的情境 　　英语口语交际教育活动首先要为小学生创设宽松的心理氛围。它体现了教师对小学生的尊重，体现了师生之间的平等和谐关系。当小学生说英语的时候出现错误时，教师不要急于纠正而打断他们的话，要成为倾听者，激发小学生表达的积极性。让小学生在一种平等、宽松、和谐的环境中大胆使用英语表达、快乐表达。要树立小学生说英语的自信心，使小学生在宽松的英语口语交际交往过程中，英语口语交际逐渐完整规范，促进小学生英语口语交际的健康发展。同时，小学生间存在着认知、性格、能力等方面的差异，教师应从思想上和心理接纳他们之间的差异，对有特殊需求的小学生，要在交流的过程中给