实验五硝酸性质演示实验改进要点解析.doc

实验五 硝酸性质演示实验改进 一、探究问题的提出 铜与硝酸的反应, 是高中化学必修教材第一册的第六章第四节“硝酸的性质”，在放有铜片的两支试管里, 分别加入少量浓硝酸和稀硝酸, 让学生观察实验现象。通过实验现象可以很清楚的了解铜与浓硝酸和稀硝酸反应的本质，让学生直观清晰的掌握该知识点。 然而，对于该演示实验在实际操作起来却存在一下问题： 反应生成的 NO2、 NO 直接排放到教室内, 对人体有害、 污染空气, 因此不能任意排放到空气中； 由于一氧化氮气体极易与空气中的氧气化合而生成红棕色的二氧化氮气体，传统的铜与稀硝酸的反应实验直接在试管中进行，气体往往在液面上就变色，即使用排水法收集到一氧化氮气体也缺乏说服力，因为学生可以认为一氧化氮是二氧化氮与水生成的，所以学生很难从实验现象上直观得到的稀硝酸和铜反应生成无色一氧化氮的结论； 硝酸的用量问题，做稀硝酸与铜反应的实验时，究竟多少浓度的硝酸是最适合实验的，毕竟课堂时间有限，以最适合的浓度的硝酸最实验，一是可以节约时间，得到明显的实验效果，二是可以节约药品。 二、问题解决设想（思路） 对实验进行设计、改进，既能加强师生的环境保护意识，又能培养学生的分析能力、解决问题能力，激发学生的学习兴趣，同时也是对学生进行生态环境保护教育得好题材。 基于以上存在的三方面的问题，我们实验小组提出以下解决方案： 硝酸浓度探究，通过对比不同浓度的硝酸与铜丝的反应，选取硝酸与铜丝反应生成一氧化氮的最适合浓度，便于实验。可用改进后的u形管实验探究。 对实验装置的改进是实验现象明显，让学生对硝酸的反应有更直接、客观的认识，在此设计了u型管实验，点滴袋实验。 三、实验设计方案 【实验内容】 第一部分—浓度选取实验 以u型管为实验主要仪器进行探究，步骤同下，通过变换硝酸的浓度，观察同样的时间内硝酸生成的多少来比较探究硝酸的最适浓度。 1、实验仪器改进实验 （1）u型管改进方案 用品：u型管、分液漏斗、铜丝、稀硝酸、铁架台、橡皮塞 实验装置图： 实验步骤：1、连接好仪器。 2、将绕成螺旋状的铜丝一端插入塞内。 3、在u型管中注入稀硝酸，盖上活塞，使液面在塞子下沿处且不在留有起泡为止，保证铜丝与稀硝酸接触时没有空气。 4、关闭活塞，加热，当铜丝上有气泡产生时停止加热，反应生成无色一氧化氮气体将稀硝酸排向长管，铜丝与稀硝酸脱离接触时反应结束。 5、用针筒注入空气，有棕红色气体生成。 6、最后由U形管B端管口加入过量的氢氧化钠固体, 中和没反应完的硝酸并吸收氮的氧化物。 第二部分-用医用塑料点滴瓶进行优化了硝酸浓度值的实验 （1）从点滴瓶瓶口的小孔上插入注射器的针头，通过挤压软质点滴瓶排尽大部分的空气，再用注射器抽出剩余气体。 （2）从袋口插入两根粗铜丝，深度大约4cm，用10mL注射器从瓶口注入约6mL浓硝酸，将点滴瓶倒挂在铁架台上，可看到铜丝与浓硝酸剧烈反应，溶液变为蓝绿色，产生红棕色气体使软质点滴瓶慢慢鼓起。 （3）当NO2即将充满点滴瓶时，将点滴瓶倒转，正挂在铁架台上，此时铜丝与浓硝酸分离，反应停止。 （4）用注射器往瓶中加入约10mL水，振荡，此时可看到袋内气体变为无色，包装袋明显变瘪。 （5）用注射器往瓶中加入约15mL空气，可看到气体迅速变为红棕色，然后颜色又慢慢变浅，用另一个注射器往瓶中加入约8mL浓NaOH溶液，中和硝酸及吸收NO2气体。 【实验仪器及药品】 仪器：干燥U形管若干，软质医用塑料点滴瓶，瓶橡皮塞若干，长胶头滴管，注射器，绳子，铁架台 药品：浓硝酸，铜丝若干，粗铜丝两根，氢氧化钠溶液，氢氧化钠固体 【具体实验步骤、现象和分析】 实验步骤 实验现象 现象分析 第一部分.用U形管进行实验 1.实验所需稀硝酸浓度值的计算 根据文献所述，进行稀硝酸和铜反应的硝酸最适合浓度为4.8mol/L，估算成质量分数时约为23.2%；因此确定本实验中探究的稀硝酸浓度分别为：20%，25%，30%，（实验中增加40%）。 2.稀硝酸的配制 按照上述浓度值的设定，将实验室中65%的浓硝酸用小烧杯和量筒配制成各60mL相应浓度的稀硝酸，待用。 3.进行硝酸浓度值的优化 分别将三根细铜丝从橡胶塞小头扎进并固定在橡皮塞上, 铜丝露出部分卷成螺旋状，使铜丝总长度和卷后高度尽量一致； 将稀硝酸倒入U形管内, 使液面差不多与管口相平；缓缓将插有铜丝的橡胶塞塞住U 形管的一端管口, 注意胶塞与硝酸间不能留有气泡； 然后，用去掉针头的针筒将U 形管另一端的稀硝酸吸出去，装回原烧杯中。用酒精灯预热U形管后集中加热反应发生端，此时用秒表计时，当液面与铜丝脱离时, 反应停止，记录反应从开始到停止需要的时间。（实验中产生气体量少，因此改用测量在相同时间内气