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发挥网络资源的优势,实现优质高效的英语课堂 ---牛津小学英语4B Unit3 What’s your job教案设计 教案背景： 面向学生：连云港市东辛农场小学四年级学生。 学科：小学英语 课时：第一课时 课前准备： 预习Unit 3 A Read and say,了解对话内容。 查询百度网站找到歌曲视频。 课前准备：录音机、磁带、单词卡、PPT课件、头饰等。 二、教学课题： 《牛津小学英语》4B　Unit 3 What’s your job ?第一课时 三、教材分析： 本课的教学内容是“牛津小学英语” 4B　Unit 3 What’s your job ?　PartA部分，主要围绕“谈论人物”这一话题展开教学，主要涉及询问有关人物姓名Wha’s your name?年龄How old are you? 职业What’s your/his/her job ? I’m/He’s/she’s …句型。在导入新课时，利用已有知识对新知学习进行铺垫，运用学生喜爱的实物、生活情景来导入本课所要谈论的职业话题，激发其兴趣和求知欲。接着，通过师生、生生的互动来练习本课句型,使不同层次的学生有机会开口说话，保持着较高的学习热情。而后利用课件和头饰创设一个虚拟的真实的环境，让孩子们来设想未来的职业及最喜欢的职业是什么？通过不同任务的布置来培养学生的创新思维，提高学生的语言能力。 教学目标 【知识目标】　 1、能听得懂、会说、会读和会写a policeman , a policewoman, a waiter ,a waitress. 2、能听得懂、会说、会读和会写句型What’s your/his/her job ? I’m/He’s/she’s … 【能力目标】 能熟练掌握本课所学的单词，能熟练地在情景中运用所学的日常交际用语，大胆交流，做到学以致用。 【情感目标】 1、感受现代科技的发展步伐及知识的力量。 2、鼓励学生学好英语，能用英语介绍祖国的变化，培养学生跨文化的意识。 教学重点　 1、能听得懂、会说、会读和会拼写a policeman ,a policewoman, a waiter ,a waitress . 2、能听得懂、会说、会读和会写句型　What’s your/his/her job ? I’m/He’s/she’s … 教学难点　 1、灵活运用所学句型　What’s your/his/her job ? I’m/He’s/she’s … 询问对方及他人的职业。 2、能运用句型　What do you　want to be?　I want to be a /an …进行调查，了解信息。 四、教学方法: 充分发挥教师的主导作用，为学生提供自主学习和相互交流的机会，给他们自我表现和展示的空间，利用师生互动，小组合作讨论，分角色扮演等方法，让学生在做中学，在学中思。 五、教学过程 Step1 Warm up 1.Free talk: T: Wha’s your name? How old are you? S： I’m … T: Boys and girls ,you did a good job .Today we’ll have a wonderful class .You see ,I’m your teacher today .I’m a teacher .Yes ? Teacher is my job .Today we’ll talk about jobs . 2.Listen and act . 通过【百度搜索】播放一首欢快活泼的英语歌曲《They sing happy》 /m?ct=134217728lm=-1word=They+sing+happy (设计意图：在一定节奏下让学生说唱英语，能为培养学生良好的语音语调打下良好基础，同时优美的旋律，生动的画面，把学生一下带进了英语情境，活跃课堂气氛，激发了学习欲望。) Step 2 Presentation 1、T: What’s “jobs” in Chinese ? Who can tell me ? S1: 职业 T: Very good .Please look at here . a .Look at the pictures on the wall . Try to remember the jobs what they are . T: There are so many jobs here . Tell me:Which one do you know? S1: doctor T: Where抯 the doctor ? Point it.(OK.very good.) T: W