国培初中语文参与式教学案例创新.pptVIP

语文参与式教学案例分析 二、认识参与式教学 参与式最初是英国的一套社会学理论，目的是吸引受国际援助的当地人最大限度地参与到援助项目中，使国际援助获得成功。 “输血”还是“造血”？ 是靠外来的“专家”，还是“当地人的能力”？ “专家”—— 社会变革的“催化剂”或“协助者”， 只有让当地人（特别是当地的穷人）具有足够的创造性和行动能力，才能真正改变他们自己的生活状态。 ——用参与式理念思考教学，你认为有什么意义？ 1.“参与式教学”是指能够使个体参与到群体活动中，与其他个体合作学习的方法。 2.参与式教学的理念 3.1以学生为主体和中心，崇尚平等、合作、信任与尊重。 3.2视学生为资源拥有者，每人都有自己的知识经验领域，从彼此的沟通、了解、分担与合作中，分享、反馈、提高。 3.3不同的学习者有不同的处境、背景和立场，鼓励一种开放的聆听习惯和思辨精神。 3.4新知识与新策略可以从分享与反馈中产生。注重“自下而上”地获取信息、分享信息。 3.5倡导“做中学”，“you hear,you forget; you see,you remember; you do,you learn”（听了的会忘记，看了的能记住，做了才能学会）。 3.6崇尚表达形