2014新课标人教六级下册语文凡卡重点分析.ppt

六年五班全体同学 “昨天晚上我挨了一顿打，因为我给他们的小崽子摇摇篮的时候，不知不觉睡着了。老板揪着我的头发，把我拖到院子里，拿皮带揍了我一顿。这个礼拜，老板娘叫我收拾一条青鱼，我从尾巴上弄起，她就捞起那条青鱼，拿鱼嘴直 戳我的脸。伙计们捉弄我 ，他们打发我上酒店去 打酒，他们叫我偷老板 的黄瓜，老板随手捞起 个家伙就打我。 “我会替您搓烟叶，”他继续写道，“我会为您祷告上帝。要是我做错了事，您就结结实实地打我一顿好了。要是您怕我找不着活儿，我可以去求那位管家的，看在上帝面上，让我擦皮鞋；要不，我去求菲吉卡答应我帮他放羊。亲爱的爷爷，我再也受不住了，只有死路一条了！ ……我原想跑回我们村子去， 可是我没有鞋，又怕冷。等 我长大了，我会照应您，谁 也不敢来欺负您。 训练检测 2、本文在讲凡卡的悲惨遭遇时，作者的 、 和 三部分内容穿插起来，互相映衬。本文采用了 、 、 的表达方法。 训练检测 3、课文以凡卡的梦结尾，暗示了他愿望的 ，给人留下深刻的思考，激起人们对凡卡的 和对 。 * * 凡卡 六学年语文组 作家我知道： 契科夫，俄国著名作家。他生活在19世纪末期正是沙皇俄国最黑暗的时代。他的作品无情地揭露了沙皇统治下不合理的社会制度和社会的丑恶现象。代表作《变色龙》、《套中人》等。 《凡卡》写于1886年，它反映了沙皇尼古拉三世时，无数破产了的农民被迫流入城市谋生，他们深受剥削之苦，连儿童也不能幸免。《凡卡》这篇小说写得真实感人，也使我们从中看到旧俄时代穷苦劳动人民的悲惨生活。 1、会写15个生字。能正确读写“礼拜、揉皱、抽噎”等词语，并能有感情地朗读课文。 2、通过自主学习、小组合作探究，体会作者将叙述、信的内容和回忆插叙相结合的表达方法，学会运用对比、衬托等方法来表达人物的命运。 3、全力以赴、激情投入，从凡卡悲惨的学徒生活中，体会他极度痛苦的心情，懂得珍惜今天来之不易的幸福生活。 最佳个人 最佳小组 1、概括语言不够精炼、不够准确。 2、对句子的理解过于肤浅，不够深入。 3、个别同学字迹潦草，该加油了！ 不 足 1、能够合理地使用双色笔。 2、对文中的凡卡的命运理解较为透彻。 优 点 生锈 毒打 撇嘴 抽噎 打搅 甜蜜 摩平 祷告  这篇课文通过 这件事，文中 段是作者叙述的句段， 段是书信的内容， 段是凡卡写信过程中的回忆。反映了 ，揭露了当时社会 。 1、2、7、9、16、18、20、21 凡卡给爷爷写信 3、8、10、11、12、15、17、19 4、5、6、13、14 沙皇统治下俄国社会中穷苦儿童的悲惨命运 制度的黑暗 抢 答 拓展延伸 抢 答 探究案 2 探究案 1 汇报点评 书写展示 题 号 秀出自信 要求： 1、板书展示字迹工整，要序号化。 2、点评同学语速要适中，突出重点，尽量不重复。 凡卡的学徒生活是怎样的？画出课文中相关语句，说一说自己的感受？? 探究案 吃的呢，简直没有。早晨吃一点儿面包，午饭是稀粥，晚上又是一点儿面包；至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。 他们叫我睡在过道里，他们的小崽子一哭，我就别想睡觉，只好摇那个摇篮。 凡卡梦醒后的生活会是怎样的呢？ ? 拓展延伸 把你自己的童年生活与凡卡的学徒生活对比一下，你有什么感受？写在下面。  通过本节课的学习，谈谈你的收获！  叙述 凡卡的信 他在写信过程中的回忆 对比 反衬 暗示 破灭 深切同情 黑暗社会的愤怒 *