高级语言程序设计课程分析模板精要.pptxVIP

高级语言程序设计（VB） 汇 报 人：安国成 课程分析目录 课程定位和性质 本课程是教育技术学专业本科生的一门专业基础课，也是该专业的计算机入门课程。 图1 与其他课程的关系 教学目标 内容设计 （一）计算机原理部分 计算机系统概述 信息编码及在计算机中的表示 运算方法及运算器 计算机的指令系统 计算机的存储系统 中央处理器 系统总线 外围设备 输入/输出系统 内容设计 （二）应用软件部分 Windows操作系统基础 office高级应用案例 计算机网络与Internet基础 常用工具软件的基本操作 重点、难点把握 重点 计算机系统组成和性能指标。 数制转换，基本逻辑门的实现，定点及浮点的运算。 存储器的存储方式、CACHE的基本原理。 指令的寻址方式、简明指令系统。 CPU的功能及组成、指令周期及其表示、时序产生器及微控制器的组成和功能。 总线的内部结构、信息的传送方式、总线仲裁、总线定时、总线上数据传送模式，微机总线。 显示和打印设备原理。 程序查询方式、程序中断方式。 Windows的资源管理，软件管理，程序管理。 计算机网络的组成，LAN，Internet的基本技术与应用。 MS Office的综合应用。 系统安全软件、下载软件、阅读软件、多媒体浏览、播放、编辑、转换软件，通讯软件 重点、难点把握 难点 非数值数据的表示，定点及浮点的运算及实现原理。 存储器的扩展、主存与CACHE的地址映射。 指令和数据的寻址方式。 指令周期及其表示。 总线定时、总线仲裁。 磁存储设备的基本原理。 DMA方式、通道方式。 计算机网络组成结构，IP和子网的划分、计算。 MS Office高级功能。 学情分析 教学方法与手段 在课程的教学过程中，将课堂面授、上机实验相结合，采用演示教学、案例教学等多种教学方式，鼓励学生自主学习，进一步培养学生分析问题和解决实际问题的能力。 任务驱动法为例，教学过程如上图所示 教学评价与考核方式 教学评价 过程性评价与总结性评价相结合 学生自评、互评、小组评价、教师评价 课内学习与课外学习相结合 平时考勤及作业、练习占总成绩的50%，课程结束笔试考核占50%。 突出阶段性评价、目标评价、理论与实践一体化评价 学生得分 分数1 分数2 分数3 “封 闭”+”开放”相结合的考核方式 教学反馈与教学效果 总体计算机原理部分难，应用软件部分易。 在学习了计算机语言、数据结构等课程时，本课程的计算机原理内容的学习是非常必要的，学生理解语言和数据结构更容易了，达到了为本专业学生理解和应用计算机硬件系统的能力，为后续计算机类课程的学习打好基础的目的。 培养了学生的计算机操作技能，掌握了多种当前使用最普遍的工具软件的基本操作。 谢谢聆听！