2015.9附小一部语文教研组工作计划_new概述.doc

北京师范大学鄂尔多斯附属学校 2015—2016第一学期 语文教研组工作计划 一、指导思想　　 认真贯彻学习2015年学部教学工作计划精神，以 “1355”工程为指导，以“211”三案引学模式为引领，聚焦课堂，关注质量，以全面提高教师的业务能力和学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教研教学工作，使教研工作不断向着规范化、常态化、课题化、系列化的方向发展。 二、工作重点　 １. 加强理论学习。 本学期将继续深入学习语文新课程标准，转变教学观念，组织全体语文教师按年级分类认真学习语文新课程标准及最新的教育理念。 2.以活动为依托，继续深化有效课堂教学研究，推进课堂教学改革。 本学期组织的活动有：北师大平台的“励耘杯“基本功竞赛录课；一年级新教师摸底课帮扶课；借新区主题阅读活动，开展”口语交际·习作“研讨活动；借教学处提出的“立标课”“学标课”骨干教师示范课活动之际，安排课程整合方面的展示课（课外阅读课）和课内阅读课，再次进行深入研究，着力在“有型“的基础上，在“有效”上下功夫。之后，进行“课堂教学新秀赛”，“复习示范课“等活动，通过活动进一步研究怎样在40分钟的课堂内，让各个目标扎实有效。 3.学生活动方面，根据各年级重点，安排有拼音、识字、写字、习作检测，继续实行每月一期读书小报，学期末进行积累背诵检测（重点“古诗词大王评选“）。 4.建设学科资源库，抓实集体备课，发挥本校优秀教师的引领作用。 三、工作目标 1.以活动为依托，加强教师队伍建设，提升业务能力。 2. 以活动为依托，向课堂要质量，努力打造有效课堂. 3. 以活动为依托，继续践行我学部语文“1+X”阅读体系，上好课内课外的课程，全面提升学生语文素养。 四、具体工作措施　　 （一）继续加强教师的教育理论学习　　 教师们继续学习《教师专业标准》，学习本学科新课标。备课和教学面向全体学生，切实做到“为了每一个学生的发展”而施教；加强教学研究，狠抓过程落实。鼓励教师多读书，强化自身理论水平，丰富教师内涵。教研组每周都安排固定的集体阅读时间（每周三下午为晕教师共读书时间），从书中汲取别人的教学经验，领略他人的教学风采。教师们利用教研活动时间（每周四下午第一二节课）切磋教学技艺，共享教学经验与小策略。要求经常组织开展新课标学习活动，同时做好学习笔记；每位教师每学年至少读一本教育专著（我给大家推荐的是《教师教学用书》能认真读懂它是备好课的前提）；利用网络资源，聆听或下载一些相关学科的专家讲座，丰富自己的内涵，提升自身素质。 （二）　落实教学常规管理，突出实效性　 本学期我们将本着抓过程、重落实、突出实效的原则，让多媒体最大限度地辅助好课堂教学，现对教学常规重点做如下要求：　 1.备课要求：备课至少要做到通读全册教材，熟读单元教材，精读课时教材。备课的基本要求是：在钻研课标和教材，重点研究学生的基础上，撰写教案。做到：内容科学、准确、全面，结构完整；形式规范、合理、清楚；书写美观、详略得当，切实可用。教案应具有创新意识，不生搬硬套公共教案，不照搬教参代替教案。具体要求：（1）各种课型（包括新授课、复习课、实验课、作文课）等都要有书面的教案。（2）要求重教法、学法指导的设计。针对本班学生具体情况，教案要在集体共享的基础上有自己个性化的改进或创新，也就是二次备课有痕迹有实效，杜绝应付照搬。（3）每节课要有知识目标、能力目标、情感目标、重点、难点、教学准备等内容，教学过程应包含导入、教法、学法、例题、练习、归纳、板书设计、小结、作业分类设计等。 2.听课、讲课：（1）听课记录重在体现评课意见，从听课、评课、议课中进一步理解教材及课标内涵。（2）每周听课节数不少于2节。听课不仅仅关注课堂教学设计，最重要的是看课堂教学效果。也就是应该更加重视学生的课堂表现，包括学习热情、学生的课堂活跃度、参与度、目标达成、课堂临时生成、能引发学生哪些思考。 3.作业留批：一二年级不留家庭作业，三四五年级作业时间不超过30分钟，留批必须起到应有的作用。日常作业要求教师本着分类、精心、适量的原则，有布置就有批阅，规范批改符号，要求有等级、鼓励性评价、日期，坚决制止有布置不批改的做法。还要注意一定关注二次纠错和补批，分析作业反馈中出现的情况，找准错因，寻求对策。另外，每一位老师都要结合学生情况、课程内容以及周边资源合理恰当进行学生特色作业的布置及检查，巩固学习成果，提高学生能力。　　 4.常规督促及检查：学生学习常规针对以往学生中出现的学习习惯不良的现象，本学期我们在抓教师教学常规的同时，还将督导全体教师抓好每个学生（尤其低年级）的学习常规，培养他们养成良好的学习习惯，这也是我们进一步提高教学质量的根本保证。中年级教师要指导学生养成预习的习惯。预习是上好新课、取得高效率的学习成果的基础。