浅谈高一地理课堂教学分析报告.ppt

１.教学设计应考虑的问题 （1）在设计中是否突出了学生的思维性 什么问题让学生思考，什么原理、规律让学生思考 （有趣性、有效性、思维性） （2）教学内容是否具有吸引力，是否能够吸引学生的注意力（有趣性、有效性、思维性） 本节内容学生感兴趣的内容是什么？我选用的背景素材学生会感兴趣吗？ 雅安位于四川盆地西缘，成都西南部 说明太阳高度概念时提出“不同季节从房屋窗户所洒进的阳光面积有没有变化？为什么？”这一问题激起了学生的热情，课堂气氛往往变得很热烈，学生的上课情绪也高涨了起来，对太阳高度概念也能较好地掌握，收到了较好的教学效果。这样通过学生他们熟知的具体事物或现象的分析，说明了抽象的概念和枯燥的原理，使学生觉得地理事物距他们很近，所学知识很有用，从而乐于接受，同时增长了学生观察事物和分析事物的能力，培养了学生的兴趣。教学中如能从学生身边的事例着眼讲授新知，从实际生活求得实感，易于学生接受，且能让学生觉得地理能增长知识，亲切实用，从而引起兴趣。 生活中的趣味地理 诗词谚语歌曲中的地理知识 1．落红不是无情物，化作春泥更护花。”（龚自珍《己亥杂诗》）“万物土中生，万物土中灭。” 2.?“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”（白居易《大林寺桃花》）“一山有四季，十里不同天” 3.?“清明时节雨纷纷”（杜牧《清明》）“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。”（赵师秀《有约》）“梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行”（曾几《三衢道中》 4. “随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。”（杜甫《春夜喜雨》） 5. “夜来风雨声，花落知多少”（孟浩然《春眠》） 6. “坐地日行八万里，巡天遥看一千河”（毛泽东《送瘟神》） 7.“敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。”（《敕勒川》） 8. “惊涛拍岸，卷起千堆雪”（苏轼《赤壁怀古》） 9. “早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜” 10.“一场春雨一场暖，一场秋雨一场寒。” 11.“头上热滚滚，脚下冷飕飕，日照胸前暖，风吹背后寒。” 12. “天无三日晴，地无三尺平。” 13.我家住在黄土高坡，大风从坡上刮过，不管是西北风，还是东南风，都是……（《黄土高坡》） * 浅谈高一地理课堂教学 仙居外语学校：刘胜龙 个人对地理教学的理解： 　　教是为了让学生更好的学，通过教师的教能够让学生知道如何学习地理。如何让学生喜欢地理课堂，从而使你的课堂成为最有吸引力的课。 一　如何备课 备课要注意什么？ 有趣性、有效性、思维性 如何设计课堂教学内容 二　如何上课 情景与问题教学法 课堂案例一 产 业 转 移 注：代工即代为加工， 没有自己的品牌。 材料一：富士康科技集团创立于1974年，是专业从事电脑、通讯、消费电子、数位内容、汽车零组件、通路等6C产业的高新科技企业。凭借扎根科技、专业制造和前瞻决策，自1974年在台湾肇基，特别是1988年在深圳地区建厂以来，富士康迅速发展壮大，成为全球最大的电子产业专业制造商，是全球3C(计算机、通讯、消费性电子)代工领域规模最大、成长最快、评价最高的国际集团。目前全球拥有接近120万员工，其中大陆员工已超过100万人（河南籍员工占近五分之一）。 组 装 设 计 加州 深圳 郑州 加州 深圳 郑州 1、从地域变化的范围看，两次产业转移有什么不同？ 2、从经济发展水平的角度看，产业转移呈现什么规律？ 3、企业的这种举措，出发点是什么？ 产业转移的影响因素 材料二： 2010年10月，富士康下属的苹果手机最大的组装生产企业率先移师郑州。郑州富士康生产基地，最低工资标准低于深圳富士康的最低工资。沿海与内陆大幅工资差距确实可以为富士康减少人均用工成本。 作为第一人口大省和劳务输出大省,人力资源优势已经成为河南在招商引资中的筹码。2012年河南省共有50多万名普通高校毕业生，加上往届未就业的以及今年的大中专毕业生，就业人数总数将逼近80万人，需要就业的毕业生数量再创新高，高校毕业生就业工作任务更加艰巨。 材料三： 河南的一亿人口本身就是一个大市场，另外通过郑州辐射到周边，300公里、500公里还有三到五亿人，能够满足产业转移中降低成本、开拓市场的需要。另外通过改革开放几十年，河南的经济总量居全国第五位，消费品市场保持增长的运行态势。河南政法财经大学教授表示，富士康目前不仅仅扩展其生产基地，也力图开发中国内陆零售市场，想在日益发展的内地消费市场中分得一杯羹。 产业转移的影响因素 iphone 4 的销售场面 iphone 4 的销售场面 富士康的招聘场面 富士康的招聘场面 产业转移是多种因素综合作用的结果 劳动力质高、量足、价廉 市场因素 内部交易成本低 国际经济形势的变化