4.4-2生物的分类-分类检索表.docVIP

第4章 第4节 生物的分类（第2课时） 分类检索表 进才北校 夏刚 一、设计思路 《分类检索表》这一内容相对学生来说比较枯燥、难懂, 情境的创设在课堂教学中，就显得至关重要。这一节的教学中，教师特意设计了一个“情人节的故事”来引入教学，自然切入主题——为什么要用到分类检索表？接着，引导学生从生活实际出发，从周围环境入手，在校园中就地取材，选取一些当季开花的植物进行观察并予以鉴别，让学生体会和感受分类检索表的在实际生活中的作用和特点,在此基础上,若学生有兴趣，在条件许可的学校也可引导学生根据分类检索表的特点尝试编制简单的检索表。 二、教学目标 知识和技能 １．能说出分类检索表的特点,并利用检索表进行鉴定物种。 ２．能编制简单的检索表。 过程与方法 １．通过多个检索表的使用，分析和总结检索表的特点，培养分析能力。 ２．通过检索表的编制，培养运用知识解决问题的能力。 情感态度和价值观 通过校园植物的鉴定，体验植物分类和鉴定的意义。 三、重点和难点 重点： 检索表的使用。　 　　难点：检索表的使用。 四、教学准备 　　玫瑰花、紫藤的茎、叶和花。自行编制的玫瑰花和月季的检索表以及校园植物检索表。 五、教学过程 教学内容 教师行为 学生行为 设计意图 情景导入 情人节的故事 维尼小姐：情人节到了，你能送我一朵玫瑰花吗？ 维尼先生：（历尽千辛万苦，在花店买到一朵红玫瑰）送给你！ 维尼