《离骚》第二课时教案.docVIP

河北武邑中学课堂教学设计 备课人 授课时间 课 题 《离骚》第二课时 教学目标 知识与技能 积累有关文学常识，积累文中名句及屈原的相关名句。品味、鉴赏诗歌的比兴艺术手法，艺术价值。 过程与方法 学生分组讨论、教师点拨、指导 情感态度与价值观 理解诗人的政治抱负，感悟并学习诗人坚持真理、热爱祖国、至死不渝的思想。 重点 引导学生对诗作中疑难的字、词及表达含蓄的句子的理解。 难点 品味、鉴赏诗歌的比兴艺术手法，艺术价值。 教 学 设 计 教 学 内 容与教学环节 活动设计 一、检查反馈 二、整体感知 （1）选文中写了哪几方面的矛盾冲突？这些矛盾冲突的根源是什么？ 矛盾：1、屈原和楚怀王的矛盾 楚怀王贤愚不分，没有主见，轻信周围小人的挑拨。有关诗句：“怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。” 2、屈原和群臣(主要是楚国旧贵族)的矛盾 群臣妒忌贤才，肆意对屈原造谣中伤，他们投机取巧，毫无原则。有关诗句：“众女嫉余之蛾眉兮，……竞周容以为度。” 根源：屈原的“美政”理想是“举贤才而授能兮，循绳墨而不颇”，这是导致他在现实中碰壁的根本原因。“举贤授能”就是要任人惟才，反对世卿世禄，限制旧贵族对权位的垄断；“循绳墨而不颇”就是要完善法度，限制旧贵族的种种特权。这极大地触犯了楚国旧贵