和平的祈祷单元写作学案精要.pptVIP

和平的祈祷 和平的祈祷 单元写作学案 和平的祈祷 天衣无缝巧变换——恰当选用叙述的角度 【我的跟评】 ____________________________________________________________________________________________________ 本部分内容讲解结束 按ESC键退出全屏播放 和平的祈祷 和平的祈祷 【题目展示】 (教材60页写作实践)前辈讲述往事，常能展现人生画卷与时代记忆，为我们打开一扇人生之窗。以“记忆”或“岁月”为话题，记录那些曾触动你心灵的讲述，整理时尽可能保留讲述者的叙事语言。 【思路导引】 从作文要求来看，我们首先要恰当选用叙述的角度。“前辈讲述往事”，我们可以选择用第一人称记叙，即用当事人的口吻来记叙，让作者在文章里以“我”的身份直接出现，所记叙的都是“我”的所见、所闻、所做、所感；同时，也可以选择用第三人称——即局外人的身份进行记叙，作者站在旁观者的立场，用“第三者”的口吻，将“他”或“她”的经历和事情的变化过程告诉读者。 在立意方面，要抓住话题的内涵，关键是写出新意。美国哲学家罗伊斯说：“希望和记忆不断促使我们延长，扩大自我，这在我们日常生活中起着极大的作用。”记忆是人类的朋友，扶助着我们一起走过生命的岁月。所以“叙述者”的记忆不应该是泛泛之谈，要重在其“为我们打开一扇人生之窗”——对于我们的影响，也就是之于我们的意义。这样，写出来有实有虚，不但主题得到了有效的开拓，而且在表达的层次上也更为鲜明，“记忆”的魅力也就会从文字中散逸开来了。 【佳作赏析】 岁月留痕 在博物馆的书法展览中，我被那些极具气韵的展品震住了，一时间有些不知所措。突然间一幅作品映入眼帘，它单个字看似歪歪斜斜，但总体却别有味道，形神俱佳。我有些看呆了。 “那是郑燮的字。”一个沉沉的声音。我转过头去，是一个笑眯眯的老爷爷。 我禁不住感叹道：“这字太美了，虽然不似柳体欧体的正统，但不妨碍它独特而一体的美，真不愧为扬州八怪之首郑板桥之作。” 老人笑了起来：“这就是中国和而不同的大智慧啊。单是从一副小小的书法便可看出。每一个字歪歪斜斜，似乎并不美观，但将其融为一体，却具有极强的包涵一切，蕴藏万物的能量。” “这是一种具体意义上的大同，即容纳一切不相同的和吧，”我说道，“这种和不是强制所有事物的同一，反倒是名美其美，美人所美。” 老人点点头，指着面前一幅幅作品：“你看，板桥的字，用隶书参以行楷，非隶非楷，中华智慧又何尝不是如此。它从没有具体的范式，没有统一的索求，古人将他们的智慧，放开于我们面前，任由我们一窥其所有，将各种文化，各种元素吸收并存于其中，最终臻于一种和的境界。看看你眼前每一幅传世佳作吧。每一幅都拥有其特殊的韵味，即使如板桥这般非隶非楷，非古非今，也是脱胎于最本源的精神。”他突然停下笑笑，“大概从仓颉造字就赋予了这种能量吧。” 我思索着，说道：“君子和而不同，小人同而不和。一个人应该也是如此吧。只有获得和的力量，才能如此地将个性极强的字，幻化为一体。和而不同，就意味着存在不同，不，必须是不同，只有如此，才能不刚愎自用，局限于自己狭小的空间内，看不到一切，也没有气度感受这一切。” “所以有人说郑燮的书法是不可无一，也不可有二的。”老人回答道，“他便是那个唯一，便是那个不同。你看看那些大家的字，金农、八大山人、张旭，狂放与收敛并存，刚健与阴柔并存，看似如此个性鲜明，但他们同是中国书法史上一个个脚印，一脉相承。中国文化以其独有的气度包容着这些匠心独具的存在。” “和而不同，我从没如此认真地思考过这样一幅字画所藏有的智慧。”我感慨道。 老人拍拍我的肩：“中华智慧从来不是什么虚幻的东西，它早已渗入每一个具象之中了。你好好看看。” 我沉浸于那黑与白的交替与岁月的流淌之中。当回过神时，转头再寻，老人已不见踪影。 【病文呈现】 南京的梧桐 记得那段日子，从网上看到南京梧桐树被砍的图片。曾经枝干挺拔、满树碧绿的梧桐只剩下了光秃秃的躯干，孤零零地躺在冰凉的马路上。满地的断枝残叶，仿佛城市记忆的碎片。“你离开了南京，从此没人和我说话”，看到这般伤感的留言，眼眶终不由得有些润湿，对这个城市的记忆涌上心头。 姑姑家在南京，所以经常去那儿。碧绿硕大的叶子摇曳着赏心悦目的青翠，为夏日火炉般的南京注入一潭诱人的清凉。粗壮挺拔的树杆，繁茂舒展的树冠，它似一条绿色的长廊，浓荫覆盖，苍翠盎然，生机无限，增添了南京都城的勃勃生机。齐齐向外张开的枝干仿佛一只只有力的臂膀，共同撑起这千年古城的浩荡长空。 梧桐与南京是一体的。梧桐，让我喜欢上了南京这座千年古城。 姑姑说，这些梧桐都有近百年的历史了。我记得作家苏童曾经说自己就是因为这满城的梧桐树才定居南京。梧桐与南京人有着割不断的情缘。 可是