铰链四杆机构的类型及判定公开课比赛教程详解.pptVIP

本课主要教学内容： 运动副与铰链四杆机构的类型及判定 克服畏难情绪，提高学生学生兴趣。 §6-1平面连杆机构 教材分析 教学准备 教学处理 * 本学习单元内容选自中等职业教育国家规划教材《机械基础》第六章第一节（112页）：§6-1 平面连杆机构。本教材前面五章的内容都是机械零件的静止运动，常用机构的教学内容需构建运动的思维，是一个由静向动的变化过程，学生应动起来（思维动起来、手动起来）。教中第一章中机构的知识得到了运用与提升，同时本学习单元内容也为后续常用机构的学习垫定了基础。 一、教材分析 * 知识目标 　　1、熟悉高、低副接触的运动特点和四杆机构的组成条件。 　　2、掌握铰链四杆机构类型的判定条件，了解其应用。 素质目标 1、培养学生细心观察、分析问题及灵活运用所学知识解决问题的能力。 2、通过小组做模型，使学生养成学以致用，大胆实践的精神，同时增强同学间的团队协作意识。 能力目标 1.课前预习并分小组制作铰链四杆机构模型，课后运用所学知识分析存在的问题。 2、能够判断四杆机构是否存在曲柄？并根据已知条件确定四杆机构的具体型式。 教学目标 * （二）教学重点、难点 　 教学重点 　　铰链四杆机构曲柄存在条件的判别及四杆机构类型的确定。 　　铰链四杆机构类型判定条件的应用。 教学难点 　　 杆