第三社会化与社会角色精要.ppt

【教学目的】 1、通过本章学习，掌握社会化的功能和基本内容 2、明确社会化的要素和实现条件 3、了解社会角色的涵义、类型及社会角色的扮演 【重点、难点】 重点：社会化的基本概念、过程和内容。 难点：西方社会学关于社会化的几种理论；结合实际了解社会角色的扮演，以及社会角色的失调与调适。 【学时安排】6学时  第一节  社 会 化 概 述 一、社会化的含义与内容 广义：社会化不仅是生物人到社会人的转变，而且是一个内化社会价值标准、学习角色技能、适应社会生活的过程，是一个贯穿人生始终的过程 。 郑航生：所谓社会化,是指个体在与社会的互动过程中,逐渐养成独特的个性和人格,并通过社会文化的内化和角色知识的学习,逐渐适应社会的过程. 问题:日常生活中“某某社会化”与社会学中“社会化”含义的比较. 社会学研究社会化的三种角度 本世纪30年代以来，随着人的社会化的心理学研究和文化人类学研究的巨大进展，社会学界对人的社会化研究明确形成了三种角度： 文化的角度：社会化被看作是一个文化传递和延续的过程。 个性发展的角度：社会化被看作一个人的个性形成和发展的过程。 社会结构的角度：社会化就是要使人变得具有社会性。 社会化是一个相当复杂的过程。通过这个过程，自然人才能转化为被社会接受的社会人。社会化所涉及的学习范围相当广泛，概括起来，主要有以下几项基本内容：掌握生活和劳动技能是社会化的最基本要求。一个人要生存，首先得解决吃穿问题。新生婴儿除了简单的本能之外一无所能，完全依赖成人的照顾。在学习吃饭、穿衣、走路的过程中，儿童逐渐积累生活经验，掌握必要的生活技能。就一般情况而言，基本生活技能主要是在家庭环境中培养起来的。 传递社会文化是社会化的一项基本内容，它是指个人在社会过程中学习、领悟和传递社会文化模式。个人无法将所有的社会文化内化，只能把握代表特定文化的最核心最基本的内容。价值观念在社会文化中处于核心地位，它对个人的社会行为起着引导支持和调节的作用。价值观念的内化过程，就是社会文化继承、传递、保存和发展的过程。 学习社会规范，确定社会角色。社会规范往往以两种形态呈现在个人面前，一种形态是模式，他人的行为、动作、方式、语言等。例如，用碗盛饭，客人来访给客人让座、敬茶；八点钟到学校上课；各人拿自己的物品；过春节穿新衣服；汽车靠右边行驶等。在儿童时期，个人接触的多是这种形态的规范。另一种形态是观念、他人行为及各种形式的灌输，使之形成了一些规范观念，应该怎样，不该怎样；这对，那不对，非好即坏。例如，对人要讲礼貌；应该尊敬老人；偷窃是犯法的；打架骂人是不对的；劳动是光荣的。随着个人的成长，人们越来越多地以观念、概念来接受社会规范了。当种种形式的社会规范成为个人观念的一部分，内在化为自己的习惯性行为并作为约制自己行为的规则时，社会规范便是被个人接受了 二、社会化的类型 ㈠初始社会化 ㈡预期社会化 ㈢发展社会化 ㈣逆向社会化 ㈤再社会化 ㈠初始社会化（primary socialization）发生在生命早期的社会化。 是整个社会化过程的基础。其主要任务是向儿童传授语言和其他认知本领，使其内化社会文化规范和价值标准，能够正确理解社会关于各种角色的期望和要求。 　　 1920年9月19日，在印度一丛林中，发现两个狼哺育的女孩。年长的8岁，年幼的一岁半。大概都是在生后半年被狼衔去的。两人回到人类世界后，在孤儿院里养育，分别取名为卡玛拉与阿玛拉。她们的言语、动作姿势、情绪反应等方面都能看出很明显的狼的生活痕迹。她们不会说话，发音独特，不是人的声音。不会用手，也不会直立行走，只能依靠两手、两脚或两手、两膝爬行。她们惧怕人，对于狗、猫似乎特别有亲近感。白天她们一动也不动，一到夜间，到处乱窜，象狼那样嚎叫，人的行为和习惯几乎没有，而具有不完全的狼的习性。这两个狼孩回到人类社会以后，阿拉玛到第2个月，可以发出“波、波”的音，诉说饥饿和口渴了。回到人间的第11个月，阿玛拉就死去了。　　试分析：结合具体事例分析早期社会化的困境。 　 卡玛拉在两年后，才会发两个单词（“波、波”和“妈”）。4年后掌握了6个单词，第7年学会45个单词。她动作姿势的变化也很缓慢。1年4个月时，只会使用两膝步行。1年7个月后，可以靠支撑两脚站起来。不用支撑的站立，是在2年7个月后；到两脚步行，竟费了5年的时间，但快跑时又会用四肢。经过5年，她能照料孤儿院幼小儿童了。她会为跑腿受到赞扬而高兴，为自己想做的事情（例如解纽扣儿）做不好而哭泣。卡玛拉一直活到17岁。 但她直到死时还没真正学会说话， 智力只相当于3、4岁的孩子。  案例叙述 关于你儿时的一件记忆深刻的事情；该事情对你