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国培日志大全 　　国培日志大全（一） 　　——李月根 　 李月根（浙江省桐乡市教育局教研科研室） 　　10月20日 　　今天是此次培训的第一天，在简短而又务实的开班仪式后，我们即奔赴松湖邦德众青狮潭培训基地，参加”素质拓展——团队培训及合作精神培养”活动。 　　虽然已年届半百，但这样的拓展培训活动，说真的还是第一次参加。不仅开拓了眼界，增长了见识，对实战性的培训形式有了更多更实在的了解。培训老师的专业和投入也令人敬佩。这样的课程示范对于自己在今后的工作实践中，如何进一步开拓创新，做好教师的业务培训，无疑有重要的借鉴意义。 　　拓展培训也是一次挑战自我、锻炼自我、磨练自我、提升自我的过程。所有的活动对我们这样上了一定年纪的人都更富有挑战性，在活动中自己感到似乎在变得年轻一些，心理年龄年轻了一些。通过这些活动，也切实地感到合作的重要性，体验和增强了自身的团队归属感，并在活动中学到了一些合作的理念和技巧。而且这样的学习是寓于快乐的游戏活动中，真正是一种快乐教育。如果我们的中小学教育也渗透一些这样的教育理念和方式，想必会在减轻学生负担、增强学校教育的吸引力和实效性方面，取得新的进步。 　　10月21日 　　今天一天是听顾震亚老师”培训活动的有效组织实施——对商业培训理念与实践的借鉴”讲座，收获、感慨颇多，其中印象最深的是下午的情境模拟演练培训。 　　据说这是一个经典的商业管理培训活动案例。学员分成了六组，以团队方式进行投资决策，开展红与黑的抉择。在这一活动中，所有的学员的参与热情都被调动起来了，所有的决策都是由学员团队自主完成的，当然决策的后果也是由团队独立承担的。我们中小学教育中这几年日趋推广的小组自主合作探究，大概就是这种商业培训活动模式的翻版。只不过我们很少有做得这样完好的。但其实质是一样的，就是尊重学生的学习主体地位，充分发挥学生学习的主体作用。在这里，学生不仅是学习者，而且相互之间都是重要的学习资源，学习不是学生单打独斗的活动，而是团队协作共进的过程，学生的长进主要不是知识的习得，而是在活动中的体验和感悟。其实，这样的教育才最接近素质教育的真谛。 　　这一活动案例之所以印象深刻，还在于这一活动中体现出来的人们价值取向的复杂和多元。这一活动的目的本来就是要帮助学员提升对价值观的认识。因为选红至多是负3分，而选黑至多可能是负5分，风险最小化会让人们在不明对手时倾向于选红，但选红只有在对方选黑时即对方负5分时才能得5分，而选黑则是在对方选黑时各得3分。因此在知道对手时，双方都会通过谈判，双方都选黑，实现双赢。由此我们可以感到，合作才是王道。无论是经商，还是其它工作，双赢才是我们应该追求的理想目标。 　　10月22日 　　今天上午来到广西师范大学附属外国语学校，听了一堂高三政治复习课，并参与了评价讨论。走进课堂，观摩教学，实例评析，是最常见的教学研训活动，也是一种非常行之有效的研训方式。 　　今天这堂课亮点颇多，突出学生学习的主体作用应该是其中的一朵醒目的浪花。一开场的学生讲解就很精彩，学生根据自己搜集的时事资料编成一道主观性试题，然后对试题进行讲解，思路清晰，有条不紊，自信从容，表述准确，让人感到后生可畏。我们常讲学生的主体地位，为什么又常常不能落实到位呢？我想一个很重要的原因就是还没有真正相信学生。只有相信学生，才能尊重学生，才能在教学中大胆放手，给予学生足够的自主学习思考的时间和空间，才能不仅将学生当成学习对象，而且当成教学的资源和手段，让学生在合作探究中相互帮助和相互促进。其实，学生的学习潜力很大，我们教师不能老是越俎代庖，而要充分尊重学生的主体地位，发挥学生的主体作用。只有当学生在课堂上的学习积极性真正调动起来时，当学生在课堂上真正做到了动脑、动口、动手的和谐统一时，思想政治课才能真正走上轻负高质的有效教学新路。 　　今天的评课也十分精彩，特别是南京鼓楼区的杨健老师，有理有据，侃侃而谈，既有理论的高度和思想的深度，又有脚踏实地的平度和付诸实践的用度，紧密结合本堂课的教学实际，在评课的同时阐述了众多新颖而实用的教学理念和课堂抓手，真是获益匪浅。 　　国培日志大全（二） 　　巨海波 　　培训心得体会（10.20） 　　作为一名来自雪域高原的教师，非常珍惜这次难得的学习机会，心里一直暗暗打算一定要扎扎实实的参加好这次培训。当看到课程表上第一天培训写的是”素质拓展”时，心里免不了有几分忐忑，因为自己以前从未参加过类似的培训，甚至不知道什么是素质拓展，但也多了几分的期待。 　　第一天的培训地点选在了邦德众青狮潭培训基地，培训的内容既有像”反向口令”、”猎人来了，光头强来了、着火了”、”多标准排队”、”ABB成语游戏”等等好玩有趣的游戏，也有像”多人拉板弹球”、”多人连管送水”、”多人汉诺塔”等富有团队合作精神