小学语文微型课题研究要点分析.docVIP

课题研究资料 (20 11 –20 12学年度) 2.4.6（11） 普宁市下架山镇南华小学 语文教研组 小学年级学生注意能力的培养研究目的六、七岁的儿童特别活泼好动，自控能力差，注意力难以持久，老师上课时总要时不时提醒他们。这就直接影响了四十分钟课堂效率，课内预期的目标不能完成，经常拖堂，或走马观花式的知识点不落实，所以教师就进行大量的课外补课，加重了学生的课业负担学生注意能力的培养有利于培养学生的人文素养和科学素养，有利于提高课堂效率，有利于学生良好的学习习惯的养成，使学生成为课堂的主体，化被动为主动，培养他们具有独立性强，适应能力及创造能力强的新世纪人才。研究对象小学一年级的学生研究时间一研究方法在准备阶段采用调查法，观察法进行研究，了解学生的实际情况，查明上课注意力不集中的原因及根本因素，得出上课注意力不集中所带负面作用的原始数据。在实施阶段采用对照实验法来明确教师通过哪些方法，哪些途径来确保学生四十分钟注意力，在总结阶段采用教育实验总结法写出论文。研究过程1、注意力现状的调查与分析调查的目的：在于了解低年级学生的注意力情况，分析注意力不集中原因及所带来的负面作用。并对症下药，采取有力措施，加速提高学生的注意力。调查的内容：一是学生在校上课时的表现；二是学生在家作业时的再现。调查方法：观察法。问询法。调查结果：在校上课一年级小学生存在的问题是注意力不集中，坚持时间