专题之二_新《义务教育法》的伦理解读.pptVIP

一、新《义务教育法》的首要伦理价值：走向公平 （一）何为公平 1.孔子的“有教无类”朴素的公平观 2.权利与义务之间走向均衡 3.罗尔斯的“正义论”二原则 （二）新《义务教育法》的公平解读 1.直面区域教育差距,推行均衡化策略 第六条规定：“国务院和县级以上地方人民政府应当合理配置教育资源，促进义务教育均衡发展……。国家组织和鼓励经济发达地区支援经济欠发达地区实施义务教育”。 　 第八条　人民政府教育督导机构对义务教育工作执行法律法规情况、教育教学质量以及义务教育均衡发展状况等进行督导，督导报告向社会公布。 第二十二条　县级以上人民政府及其教育行政部门应当促进学校均衡发展，缩小学校之间办学条件的差距，不得将学校分为重点学校和非重点学校。学校不得分设重点班和非重点班。 第三十二条　县级以上人民政府应当加强教师培养工作，采取措施发展教师教育。 　　县级人民政府教育行政部门应当均衡配置本行政区域内学校师资力量，组织校长、教师的培训和流动，加强对薄弱学校的建设。  2、关注城乡差距,凸显农村教育问题 （1）经费：第四十四条的规定，“…….农村义务教育所需经费，由各级人民政府根据国务院的规定分项目、按比例分担”明确了政府对农村义务教育经费投入的责任，