2016人的认识从何而来资料精要.pptVIP

ks5u精品课件 实践是认识的目的和归宿 3、恩格斯指出：“社会一旦有技术上的需要，则这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进。”(?????? ) A．实践是认识的来源 B．实践是认识发展的根本动力 C．实践是检验认识的惟一标准 D．实践是认识的目的 2、“由于战争的需要，古代人设烽火台，用烽火和狼烟为信号传递军情。同样的原因，促使现代人创造了无线电波发报、雷达等科学技术去探测和传递军情。”这说明 （ ） A、实践是认识的唯一来源 B、人类的认识总是由浅入深，由低级到高级发展 C、实践是认识发展的动力 D、实践不断给人们的认识活动提供必要的物质手段。 C B 我们能获得真理吗? 我们怎样获得真理? 纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行 ——实践 1. 上述材料中是谁在从事活动？ 2. 这些活动是在认识世界还是在改造世界？ 3. 这些活动是不是纯主观的思维活动? 探究活动一 农业生产 汽车生产流水线 科学实验 革命和改革 以下各项中属于实践活动的是( ) ①全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会  ②大猩猩用树枝钩食白蚁  ③农民种地、工人做工、教师讲课 ④2004年美、英、日、法、德和中国科学家共同绘制完成了人类基因组序列图 ⑤学生教室里听课 ⑥调整农村产业结构 随堂检测 1、实践的含义： 实践是人们改造客观世界的物质性活动. 自然界和 人类社会 直接现实性活动,不是纯主观的思维活动 ① ③ ④ ⑥ （ 主体） （对象） （性质） 以下各项中属于实践活动的是 1、全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会  2、学习理论、讨论问题、 3、大猩猩用树枝钩食白蚁 4、《2010年远景规划的发展目标》 5、小行星撞击地球 √ × × × × 6、法官办案 7、调节分配结构 √ √ 实践的基本形式 人类基本的实践活动，有三种形式： Ａ、改造自然的生产实践 Ｂ、变革社会的实践 Ｃ、科学实验 最基本的形式 讨论: 为何要种田? 这与麻雀筑巢有何本质不同?这说明实践具有什么特点？ 过去种田靠的是牲畜和人工，而现在对大多数地区都实现了机器种田?这说明实践具有什么特点? 农民种田是实践活动吗?由哪几个要素构成？这些要素的共同特点是什么? 客观物质性 主观能动性 社会历史性 （主体对象手段） （客观事物和客观规律的制约） （有目的有意识） （处于一定社会关系下） （受历史条件制约） 原因： A、构成实践的要素都是客观的物质的。 客观 实践的主体(体力、智力） 实践的对象（自然界、社会关系） 实践的手段 （工具、设备） ①实践有客观物质性 B、实践的过程和结果要受客观事物和客观规律的制约 小结：实践的特点 实践是主观能动性的活动 实践主体的目的性、计划性 原因 表现 实践主体的创造性 改造自然 改造社会 ②实践有主观能动性 实践是有意识、有目的的活动，那么，盲目的实践存在不存在？ 社会性 在不同的历史阶段上，人类实践的内容、规模和水平都不相同，都受到一定历史条件的制约，是一定历史条件的产物。 历史性 实践是处于一定社会关系的人的活动 ③实践有社会性历史性 探究活动1（P42） 辩证唯物主义 杜威 辩证唯物主义 费尔巴哈 辩证唯物主义 黑格尔 实践和动物的活动没有本质的区别 实践是人们有意识的活动， 与动物本能有本质的区别 实践是人们为了满足自己生理需要 而进行的一种“利己主义”活动 实践具有社会性，不是 单个人的、孤立的活动 实践是人的精神的，观念的活动 实践是客观的物质性活动 （1） （2） （3） 连一连 有目的、有意识的改造活动 构成要素是客观的 受客观事物及其运动规律制约 一定社会关系中的人的活动 受历史条件的制约 客观物质性 主观能动性 社会历史性 材料一：“你要有知识，你就得参加变革现实的实践。你要知道梨子的滋味，你就得变革梨子，亲口吃一吃”。——毛泽东 材料二：李时珍吞服草本植物曼陀罗，直到精神恍惚、失去知觉，终于认识到这种植物的入药麻醉作用。 问：这两则材料说明什么问题？ 实践是认识的基础 （１）实践是认识的来源 （ 2）实践是认识发展的动力 （3）实践是检验认识真理性的唯一标准 （4）实践是认识目的和归宿 实践是认识的基础 ——为什么？ 因为： （1）实践是认识的来源 孙子兵法是怎样产生的？ ●军事上的需要 ●在具体的军事活动中产生的 ①认识是适应实践的需要而产生的 ②认识是在变革对象的实践中产生的 思考: