绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡导学案.docVIP

第三单元第五章：绿色植物—氧平衡（一课时） 临钢中学 杨慧琴 教学目标： 知识与能力目标： 1、归纳光合作用的概念，举例说明光合作用在农业生产上的作用。 2、认识绿色植物在维持碳—氧平衡方面的作用。 情感目标： .3、培养不断探究新知识的精神及合作精神，养成实事求是的科学态度。 教学过程： 一、自主学习： （一）光合作用还产生氧气（学生观察演示实验操作回答） （1）装置里的金鱼藻在阳光下是否放出了气泡？ （2）将快要熄灭的卫生香伸进管口，看到有何现象？为什么会出现这种现象？. （二）光合作用利用二氧化碳作为原料 阅读教材P128，普利斯特利的著名实验。并完成如下练习： （1）第一幅图中蜡烛会熄灭可能是缺少 ；小白鼠会死亡可能是缺少 （2）第二幅图与外界空气相比，由于蜡烛燃烧，玻璃罩内哪种气体的含量发生了显著变化？但蜡烛没有熄灭证明了罩内含有什么气体 ，这种气体来自于 ，由此，你推测蜡烛燃烧产生二氧化碳对植物可能有什么作用？ （3）第三幅图中，小白鼠呼吸需要的氧气来自于植物的 作用，而小白鼠呼吸产生的二氧化碳对植物可能有什么作用？ 二、合作探究： 探究：二氧化碳是光合作用必需的原料吗？ 1、写出所选用的主要实验材料的原因———————————