科学系统规划中小学作文学习-0525分析.ppt

三年级（下）暑假·《意境仿写》课程介绍 借助临摹作品神韵的过程，创作出是用艺术美的形式去展现生活之美、自然之美的好作品，让作品中呈现出情景交融、虚实相生、活跃着生命律动的韵味无穷的诗意空间，并把观众或读者带入到作品的意境当中。同时，开启“意会”空间，增长感悟高度，解除“意境”局限，引领学生由浅入深，依托现实并超越现实，逐步强大自身的心灵。本课程学生通过对名篇佳作的意境感悟，迁移到自己的生活空间，达到“我见青山皆有意，万物见我皆含情”的境界。 四年级（上）秋季·《点面构篇》课程介绍 一个人的成长会面临三种情况：来自朋友的支持的力量、来自对手的压力和正反两种力量的同时存在。点面构篇在安排点与面的人物中，运用不同的角度去帮助学生寻找生命的意义，揭示生活的真谛。本课程学习合理安排文章的主要人物和次要人物，规划文章整体布局，做到详略得当，让文章充满戏剧化色彩。 四年级（上）寒假·《冲突构篇》课程介绍 冲突是世界性的问题，冲突无时不在。冲突构篇让学生在构篇过程中揭示冲突背后的本源，学会搭建人与人之间仁爱与尊重的桥梁，遵循和谐与可持续发展的自然规律,去找寻生命的意义，提升学生的人格修养。本课程学习如何运用冲突的五步升级法，对矛盾冲突题材进行构架，通过对人物语言、动作、神态、心理以及景物的升级描写，文章情节跌宕起伏，显得惊险、曲折、高潮迭起。 四年级（下）