《金属材料焊接》课程设计要点分析.docxVIP

《金属材料焊接》课程整体教学设计 发布日期：2012-08-03 14:23:54 ? ? 《金属材料焊接》 课程整体教学设计 （2010～ 2011学年第二学期） ? ? ? 课程名称：??? 金属材料焊接?????? 所属系部：?????? 焊接系????????? 制定人：?????????王博?????????? ? ? ? ? ? ? ? 佳木斯职教集团  课程整体教学设计 ? 一、课程基本信息 课程名称：金属材料焊接课程代码：ISBN978-7-5045-7802-6学分：学时：60授课时间：第四学期授课对象：焊接加工三年中级工课程类型：金属材料焊接是焊接专业职业能力必修课程，专业主干课程。先修课程:《焊条电弧焊》《埋弧焊和气体保护焊》《切割与其他焊接技术》后续课程:《焊接结构》《焊接检测》? ? 二、课程目标设计 总体目标： 掌握金属材料焊接性及评价方法的同时，理解碳素钢及低合金钢、不锈钢、铸铁、有色金属和异种金属材料的焊接。并能够对上述金属材料进行焊接，从而达到提高能力、掌握知识的教学目标。 能力目标： 通过完成Q235钢板V形坡口对接平焊、薄板气焊、板对接二氧化碳气体保护焊、轴（35钢）与法兰的焊接、16Mn钢板V形坡口对接立焊、不锈钢的焊接（1Cr18Ni9Ti钢）、灰铸铁的焊补以及有色金属的焊接，学生运用上课所学金属材料焊接理论知识，根据焊接考试标准、规范，完成好焊件，并进行相应的检验。 知识目标： 1)?掌握常用金属材料的焊接性特点，熟悉其在焊接过程中易产生的问题及解决问题的途径和方法。 2)?掌握金属材料焊接性的概念，熟悉常用金属焊接性的检验方法、特点及选用原则，能够根据金属材料的化学成分进行焊接性分析及常规的工艺试验。 3)?能够根据给定的金属材料，正确选择焊接方法、焊接材料，并制订合理的焊接工艺。 素质目标： 工学交替的教学模式培养学生吃苦耐劳的精神，以便以后更好的适应工作环境。 其它目标：理念与思路 课程教学应服务于高职教育的培养目标和定位，坚持以职业岗位技能培养为主线、以工学结合为主要手段、以能力培养为核心，培养学生金属材料焊接??合运用能力和职业素质。 ??? 按照高职院校人才培养的特点，充分利用自身的行业优势和资源优势, 从岗位能力标准与课程标准的融合原则的贯彻，来进行《金属材料焊接》课程设计，以突出专业课程职业能力的培养。具体思路如下： ??? （1）校企合作共同制定教学计划。组织职业技术教育教学专家、专业教师、焊接工业管理一线专家，采用“头脑风暴”式讨论方法，制订用于课程教学资源开发、课程教学实施的岗位能力标准，把岗位能力标准融入课程中，建立课程标准。 ??? （2）工学结合、项目导向、任务驱动等进行教学模块和教学方案设计。将学生置于发现问题，提出问题、思考问题、探究问提，解决问题的动态过程中学习。 ??? （3）改革传统的以理论形式考核学生成绩的方式，注重职业能力的考核，采用能力测试的考核方式，根据学生任务完成、项目实施情况以及校外实践的完成情况综合评定。 ? ? 三、课程内容设计： 序号模块（或子模块）名称学时1金属材料焊接性及评价方法82 碳素钢及低合金钢的焊接163不锈钢的焊接124铸铁焊接8?5有色金属的焊接126异属材料的焊接4合?计60? 四、能力训练项目设计 编号能力训练项目名称子项目编号、名称能力目标知识目标训练方式、手段及步骤可展示的结果1Q235钢板V形坡口对接平焊1－1焊前准备对焊接材料的认识及焊条烘干的要求学会选择电源极性，了解定位焊的要求，掌握打底焊、填充焊以及盖面焊的操作要领焊接材料的选取和焊条的烘干（酸性焊条）学生能够进行Q235钢板V形坡口对接平焊的焊接并能够进行相应的机械性能试验达到合格以上的水平 （参照任务考核及评分标准给每个学生进行项目训练打分）1－2试件装配装配、定位、反变形的操作方法和操作要领装配间隙、定位焊的方法、反变形操作方法1－3焊件的焊接打底焊、填充焊、盖面焊的操作方法及质量检查的方法1、打底焊 2、填充焊 3、盖面焊 4、质量检查2板对接二氧化碳气体保护焊1－1准备 工作焊丝的选取、CO?焊接设备的调试供气系统送丝机构是否正常1、掌握CO?气体保护半自动焊机的使用方法。 2、掌握CO?气体保护焊工艺参数的选择方法检查焊机、供气系统、送丝机构是否正常 进行电流电压的调试学生能够进行 板对接CO?气体保护焊的焊接并能够进行相应的机械性能试验达到合格以上的水平 （参照任务考核及评分标准给每个学生进行项目训练打分）1－2 操作步骤能够进行V形坡口板CO?气体