00398自考《学前教育原理》2014版--第六章考核点与要求要点解读.docVIP

2014版《学前教育原理》第六章考核点与要求 第六章 幼儿园教育 第一节 考核知识点与考核要求识记幼儿园的概念幼儿园的双重性质领会幼儿园的特征我国幼儿园的任务 一、幼儿园的性质 幼儿园名词解释体、智、德、美简答题选择题首先，幼儿园教育区别于其他各级学校的教育。其次，幼儿园教育有别于其他类型的早教机构的教育。另外，幼儿园又不同于其他以幼儿为对象的纯福利机构或慈善机构。1903年，湖北巡抚端方（1861-1911）在武昌创办湖北幼稚园，这是我国最早的一所官办幼儿教育机构，招收3-7岁的儿童。选择题1919年，民国政府将蒙养院改为幼稚园，同时将其纳入学制，成为教育体系的组成部分。 1951年政务院颁布《政务院关于改革学制的决定》将幼儿园纳入学制系统，确立了作为社会主义学校教育机构的性质和学制系统的第一环的地位。幼儿园具有双重性质 简答题 教育性从社会发展的角度看幼儿园适应社会变革培养现代化建设人才从个体发展的角度看，幼儿园坚持保教结合促进幼儿在体智德美全面发展从家园合作的角度看，能够弥补家庭教育的不足 福利性幼儿园为家长的工作和学习提供便利，具有福利性。、幼儿园的简答题首先，幼儿园作为学制教育的基础阶段，与其他各级各类学校一样，担负着保育、教育幼儿，使幼儿在体、智、德、美等方面得到全面发展，为社会主义现代化建设培养建设者和接班人的任务。其次，幼儿园又是一种社会公共育儿机构，担负着其他学校教育机构所没有的为家长服务的特殊任务。考核知识点与考核要求识记幼儿园教育的概念幼儿园教育目标的概念幼儿园教育原则领会幼儿园教育目标的结构体系教育的一般原则一、幼儿园的幼儿园名词解释幼儿园教育可以界定为根据国家的教育目标与任务，在教育行政部门的指导与监督下，结合社会的需求，由幼儿园实施的有目的的、有计划、有组织的，以促进幼儿身心和谐发展为目的的活动。 （二）幼儿园教育的地位 1.幼儿园教育属于基础教育，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段 20世纪80年代 终身教育2.幼儿园教育属于我国学校教育体系中的启蒙教育阶段3.幼儿园教育在我国目前不属于义务教育二、幼儿园教育目标 （一）制定幼儿园教育目标的意义 简答题幼儿园教育目标对幼儿园的整体规划和教育活动的组织与实施起着根本性的指导作用，是幼儿园教育活动的出发点和归宿。幼儿园的一切教育活动都要为幼儿园教育目标服务。 幼儿园教育目标的作用：1.明确幼儿园教育目标，有利于在幼儿教育阶段贯彻落实我国的教育目的2.明确幼儿园教育目标，有利于在幼儿园教育过程中体现幼儿的主体地位3.明确幼儿园教育目标，有利于增强教师组织教育活动的目的性和计划性4.明确幼儿园教育目标，有利于帮助幼儿教师对教育活动结果进行比较客观、全面的评价5.明确幼儿园教育目标，有利于解决幼儿园”小学化“的问题 （二）制定幼儿园教育目标的依据和应注意的问题 制定幼儿园教育目标的依据：我国幼儿园教育目标的制定应适应社会发展的客观需求我国幼儿园教育目标的制定应依据幼儿教育的启蒙性质我国幼儿园教育目标的制定应依据幼儿的身心发展规律和要求最近发展区幼儿园教育目标的制定应注意的问题首先，幼儿园教育目标涵盖的内容要全面。其次，幼儿园教育目标应体现连续性和一致性。 （三）幼儿园教育目标的结构体系和内容 幼儿园教育目标的结构体系幼儿园教育总目标教育领域分类目标 健康 语言 社会 科学 艺术 幼儿身心素质发展目标学段（年龄阶段）目标单元主题教育目标教育活动目标幼儿园教育目标的内容幼儿园保育和教育的主要目标：（1）促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。（2）发展幼儿智力，培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识，培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的动手能力。（3）萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学地情感，培养诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯，以及活泼、开朗的性格。（4）培养幼儿初步的感受美和表现美的情趣和能力。 幼儿园教育应当贯彻国家的教育方针，坚持保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德美诸方面全面发展的教育。选择题 在人的素质发展的顺序结构上，在幼儿园教育阶段应把“体”放在首位，充分考虑了幼儿身心发展的年龄特点。选择题 （四）落实幼儿园教育目标需要注意的问题 首先应注意计划性与灵活性相结合，幼儿园教育活动的组织必须符合幼儿身心发展的规律，根据不同的年龄发展特点和水平来安排教育活动。其次，在落实幼儿园教育目标的时候应坚持统一要求与因材施教相结合。三、幼儿园教育原则 （）教育原则1.尊重儿童人格尊严和合法权益2.促进儿童全面、协调发展 3.面向全体，重视个别差异 （二）幼儿园教育原则简答题幼儿园教育原则是教师在向幼儿进行教育时必