国际视角下的数学教育改革资料精要.ppt

为何要从国际视角看改革？ 国际著名的数学教育国际比较研究 课程改革何去何从？——国际比较的视角 如何实施课程改革？——国际相关成果启示 为何要从国际视角看改革？ 1.适应数学教育全球化趋势的需要 数学教育的国际化、全球化趋势给各个国家带来相同的机遇和挑战，在数学教育领域，越来越广泛地运用数学教育国际比较已成为世界数学教育的特点，世界数学教育改革已汇成一股世界潮流 2.实施数学课程改革的需要 中国“并不是课程理论的源发国家，已有的课程理论，无论是结构体系还是基本观点大都是对国外课程理论的借鉴。”诸如这次新课程改革的理论基础：建构主义、后现代主义、实用主义、人本主义、加德纳的多元智力理论等都主要源于西方。 3.教师专业发展的需要 教学研究是教师专业发展的一个重要因素。 数学教育研究应当采取以下的立场：放眼世界，立足本土；注重理念，聚焦改革。（郑毓信） 国际著名的数学教育国际比较研究 1.国际教育成就评估协会IEA与TIMSS研究 http://www.iea.nl/ 第一次国际数学研究FIMS 第二次国际数学研究SIMS 第三次国际数学与科学研究 期望课程、实施课程、获得课程 TIMSS1995： 三个年级段：小学中段(3、4年级)、初中中段(7、8年级)和中学最后一年级(美国为12年级)，共有41个国家和地区的50多万名学生参与其中。 数学成就：第一年龄组（小学中