生态系统信息传递教学设计.docVIP

课题： 科目： 教学对象： 课时： 一、教学内容分析 本节课是高中生物新教材第三个模块《稳态与环境》中第五章《生态系统》的第四节，是“生态系统中物质循环和能量流动”的基本规律之后的延续，是“种群与群落”的升华，剖析了生物在种内和种间如何发生联系；以及生物与环境之间如何联系，也为“生态系统的稳定性”作下铺垫。 二、教学目标 举例说出生态系统中的信息传递；说出信息传递在生态系统中的任用；描述信息传递在农业生产中的作用。 过程与方法 组织学生对资料进行分析、讨论，进一步提高学生的识图能力以及分析问题、解决问题的能力； 情感、态度与价值观 感受大自然的奥妙、激发学生更加热爱自然，珍爱生命；认识生物科学的价值，乐于学习生物科学。 三、学习者特征分析 本课时的内容是在学了《植物激素调节》《动物生命活动调节》及《种群和群落》的基础上开展的，学生具备以上课时的基本概念和知识基础，具有一定的探索能力、分析能力和归纳能力，教材中所举事例和材料也是学生较常见的以及结合学生的生活经验，因而探讨本节课内容应该是学生没有压力、轻松快乐的用已有的知识经验与同学间交流合作建构知识的过程。所以本节内容主要采取学生举例和讨论交流的方式进行学习。 四、教学策略选择与设计 本课时，从学生已知的事例入手，创设一个学生熟悉的情境——蜜蜂舞蹈，由此引出信息的概