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改革大学英语课程全方位提升学生英语应用能力 “两阶段教学， 三个突破点， 四年不断线” 更新教育理念、全方位促进外语教学 改革传统教学模式、建立新的教学模式 改革课程体系、分级教学 改革大学英语课程设置 大力加强教材和教材的电子教案建设、开展教学法研究 研究大学英语，提升教师水平 更新教育理念、全方位促进外语教学 暑期英语听说强化教学 积极支持七校联合辅修和攻读英语第二学位制 积极、大力推行双语教学和全英语教学 继续加强各专业英语阅读教学 改善教学环境 华中科技大学大学英语教学图示（2003级前） 基础阶段 （一、二年级） 应用提高阶段 （三、四年级） 模块三 模块二 模块一 辅修英语专业 英语专业第二学位 应用提高阶段选课 专业英语课 华中科技大学英语分级考试 华中科技大学英语水平考试 英语听说强化培训 大学英语教学网站 自主学习中心 卫星电视英语节目 专业课双语教学 专业课全英语教学 改革课程体系、分级教学（2003级前） 基础阶段 应用提高阶段 模块三 (25% of ss， 16 学分) 模块二 (50% of ss, 8+8 学分) 模块一 (25 % of ss, 16 学分) 辅修英语专业 英语专业第二学位 应用提高阶段限选课 专业英语课 华中科技大学英语分级考试 华中科技大学英语水平考试 华中科技大学大学英语教学模式图 根据学生英语水平划分三大模块（2003级前） 模块一：针对基础一般的学生，学习的课程为“综合英语”（即兼顾听、说、读、写、译等技能的综合大学英语课），周学时为4。 模块二：是专为基础良好的学生设置的。学生主要进行每周2学时的综合英语和2学时的大学英语限选课的学习。与之相对应，我们在课程设置上也做了一些调整和改革。所谓“限选课”，指在基础阶段大学英语课中传授、培养专门语言知识、通识方向或基础技能的课程。到目前为止，我校大学英语已开出了“英美影视”、“英美文化”、“英语听说”、“商务英语”、“应用文写作”、“名作赏析”、“世界宗教文化”、“外国企业文化”、“学术交流英语”、“科技翻译”等十门限选课，每门均为2学分。 模块三：则是为英语基础优秀的学生而设置。模块三的学生可以免修综合英语，而选择2门限选课。 无论学生在哪个模块学习，都必须在一、二年级的四个学期内修满16个大学英语学分，必须通过各自的课程考试，否则将不能得到相应学分，且重修课程。同时，为了激发学生的学习积极性，我们采取不同形式的模块级别异动。 层次（模块）描述（2003级起） 层次 教学对象 教学目标 课程 学分 教学计划 第一学期 第二学期 第三学期 第四学期 层次一 基础一般 基本要求 基础英语 14 修基础英语 学时：56 学分3.5 修基础英语 学时：56 学分3.5 修基础英语 学时：56 学分3.5 修基础英语 学时：56 学分3.5 层次二 基础较好 较高要求 基础英语 14 免修基础英语课程3.5学分 修基础英语学时56，学分3.5 计基础英语7学分 修基础英语 学时：56 学分3.5 修基础英语 学时：56 学分3.5 修中级英语 （选修） 学时：56 学分3.5 中级英语 3.5 层次三 基础优秀 更高要求 基础英语 14 免修基础英语课程7学分 修基础英语学时56，学分3.5 计基础英语10.5学分 修基础英语 学时：56 学分3.5 修高级英语 （选修） 学时：56 学分3.5 修高级英语 （选修） 学时：56 学分3.5 高级英语 7 改革大学英语课程设置 大学英语 基础英语 英语选修课 英美文化 高级英语听说 中级英语听说 影视欣赏 商务英语 进阶写作 时文选读 科技英语翻译 媒体视听 大力加强教材和教材的电子教案建设、开展教学法研究 近年来我们先后尝试使用了不同版本的大学英语教材，如《21世纪大学英语》（复旦大学、上海交通大学主编，复旦大学出版社和高等教育出版社出版）、《大学英语》（全新版，外教社出版）、《新编大学英语》（浙江大学主编，外研社出版）；《大学 体验英语〉 （高等教育出版社出版）；以及由我校外语系教师合作编写的《新世纪大学英语》教程。 我们目前已完成了《新世纪大学英语》系列教材中的《读与写》（1—4册）、《听与说》（1—4册）、《听与练》（1—4册）、《文体阅读》（1—4册）、《英美文化》、《英美文化视听教程》、《英美影视》和《世界宗教文化》等教材的编写工作。 我们鼓励教师自主选择教材。 我们还积极组织大学英语教师参加了教材的多媒体电子课件制作。 研究大学英语，提升教师水平 我们的教学方法已经从“重教轻学”的“满堂灌”向“以学为主，以教为辅”的方向过渡。 我们在