一路花香活动单.docVIP

一路花香（第二课时） 【教学目标】 有感情地朗读课文。能分角色朗读。 2、读懂故事，感悟其中蕴含的人生哲理，并得到启发。 活动单 导学案 活动一：梳理故事情节，品味人物心情 1、自由读课文2、3节，圈画出描写破水罐心情的词语。 _______→______→________ 2、小组合作：挑选破水罐的一种心情重点研究，想想它为什么会产生这样的心理？ 3、全班交流。 活动二：想象补白对话，领悟做人之道 1、听了挑水工的话，破水罐又会说什么呢？ 谢谢您，挑水工，是您让我明白了：__________________ ___________________________ 全班交流 【检测反馈】 在生活当中我们每个人都存在着弱点或缺陷，学习了这一课，你觉得我们该如何对待？ 回顾课文内容，感知“一路花香” 课前谈话 T: 你们喜欢听故事吗？那让我们来一起看图 片，猜猜这些故事的题目吧？ （牧童和狼， 狐狸与乌鸦，狐狸与葡萄） T: 你们喜欢这些故事吗？ S：喜欢 T: 为什么喜欢呢？ S：能让我们明白道理。 T：这些故事篇幅短小，蕴含道理，这些就是----寓言故事（生齐说），这节课文我们将学习的《一路花香》也是寓言故事，它告诉我们什么了呢？ （S齐读课题） T：上节课我们学习了这些词语，谁来读一读（出示词语） 水罐 完好无损 裂缝 骄傲 惭愧 漏掉 道歉 欣赏 浇灌 T：我们还认识三个人物：（出示：挑水工、完水罐、破水罐），根据这些词语的提示，回忆课文讲了一个什么故事？说一说。 预设：完水罐------骄傲 破水罐------惭愧 挑水工------欣赏，道歉 二、梳理故事情节，品味人物心情 T：先来说说破水罐的心情经历什么变化？ S：惭愧------快乐--------伤心 （相机表扬：找得真准，对破水罐的心情把握得很好） T: 首先我们一起看一看第一个心情“惭愧”这是一个新词，谁来说一说，看到这个词语，你发现了什么？ S：与心情有关，竖心旁， T: 通过上节课的学习，我们知道了“惭愧”是什么意思？（因为自己有缺点，做错了事或未尽到责任而感到不安）这篇文章里在惭愧之前还加上了十分二字，“十分惭愧”可见程度更深。哪些句子告诉我们破水罐十分惭愧？指名读相关内容。（抓住“远远”“总能”“只剩下”朗读体会）指名读，齐读 T：那文中的破水罐又是因为什么感到惭愧呢？ 练习说话：破水罐因为______________而惭愧。 预设：因为自己的裂缝使挑水工白费力气而惭愧；因为自己的裂缝使挑水工得不到应有的回报而惭愧。 T：两年后的一天，破水罐终于忍不住内心的愧疚，向挑 水工道歉，（出示“过去两年中，在你到主人家的路上， 水从我的裂缝中渗出，我只能运半罐水。你尽了自己的全 力，却没有得到应有的回报。”）分角色来朗读，想一想动 作，表情。 我们先来采访：你觉得应该是什么样的动作和心情？ （语气低-----“只能”“却”“应有的”体会破水罐的惭愧、 自责-） 再读、点评 、 T：一起读，男生读挑水工，女生读破水罐 T：老师听出了破水罐深深的惭愧、内疚，那是什么让破水罐惭愧的心情变得高兴起来了呢？ 预设：当他们上山时----------看到太阳照射着花（出 示） T:你们想不想看这些美丽的花呢？ S：想，（出示花朵图片） T：在看的过程中，你们的感受可以表达出来，心情如 何？（高兴、心情像花儿一样-----） T：可是我们的破水罐只感到了“一丝快乐”为什么破 水罐与我们同学不一样呢？ S：只有半灌水 T：所以破水罐的心情又发生了变化，引读：到 了小路的尽头，它仍然感到伤心，因为它又漏掉 一半的水。 T:破水罐心里装的只是裂缝，半灌水，破水罐再次道歉， （出示：到了小路的尽头……道歉。） T:文中的这次道歉只写了一句话，而第一次道歉写了很 多，这就是“有详有略”，今后的写作中可以运用。 T: 面对破水罐的道歉，挑水工是怎么说的？ (出示：难道你没注意吗？刚才那些美丽的花儿只长在你这一边。那是因为我早知道你的裂缝，并且利用了它。我在你这一边撒下了花种，于是每天我们从小溪回来的时候，你就浇灌了他们。两年中，我常摘下这些美丽的花，插在主人的花瓶里。如果没有你，主人哪能每天欣赏到美丽的花朵呢？”）齐读 T: 听了挑水工这一次的话，破水罐的心情又会发生什 么变化呢？ （预设：从自卑变得快乐，自豪----） T: 听了挑水工的话，它高兴自信起来，这一次，它又 会对挑水工说些什么呢？进入活动二。 三、想象补白对话，领悟做人之道 T：明白了这些，破水罐又会对挑水工说些什么呢？ （投影写话，一看内容，二看书写） T：那带来一路花香的仅仅是破水罐吗？（挑水工） T：挑水工又为这“一路花香”做了些什么呢？再读 这段话