第二节现代学校教育制度详细资料.pptVIP

第二节 现代学校教育制度 一、现代学校教育制度的形成 （一）各级教育系统的形成 陈桂生认为，现代世界各国的各级学校是沿着两条相反的路线发展的：一条是从高级学校向低级学校下延而发生的系统即下延型学校系统；一条是从低级学校向高级学校上升而发生的系统即上伸型学校系统。这是就学校系统而言，非指单个学校的发生。 马键生指出，中世纪城市的发展，加上诸多社会因素的影响，导致中世纪大学的产生。 一、现代学校教育制度的形成 （二）各类教育系统的形成 各类教育系统的形成是指各类学校的逐步分化，即学校与学校之间的明确分工的出现，也就是教育在类别上更加多样化，在其横向上更加注意联系，从而使现代学校更为丰富、清晰和系统。 二、现代学校教育制度的类型 现代学制主要有三种类型：双轨学制、单轨学制、分支型学制 三种类型学制示意图 二、现代学校教育制度的类型 （一）双轨学制 以英国的双轨制为典型代表，法国、前西德等欧洲国家的学制都属于这种学制。这种学制是古代等级特权在学制发展过程中遗留的结果。一轨为非群众的特权阶层子女所占有，学校发展悠久，底蕴深厚，各方面条件都比较优越，学术性很强，学生可升学到大学以上属学术性的一轨。另一轨是为劳动人民的子弟所开设的学校，学生在经过一定的基础教育之后，便可升入职业技术学校，学习从事劳动生产的技术，属生产性的一轨。